設計意圖:
本次活動選自《上海市學前教育課程指南(試行)》之《學習活動》的主題“好聽的聲音”中的“家里的聲音”這一素材。我根據“好聽的聲音”的主題目標(喜歡聽辨周圍的各種聲音,區別不同的聲音以及所表示的意義)和“家里的聲音”的參考點(看看說說這些是家里的什么東西,它在發出什么聲音,告訴我們什么),經過反復思考和分析,結合幼兒的已有經驗,將本次活動的目標設定為:聽辨家里熟悉的聲音(技能目標),大膽猜猜誰在干什么(認知目標),感受早晨家庭成員的忙碌(情感目標)。
原教材“家里的聲音”提供的參考點是家里電器所發出的聲音。這些聲音相對凌亂、不連貫,有些聲音離幼兒的生活經驗比較遠,難以引起幼兒的興趣。為了引起幼兒的興趣,我選擇了更貼近幼兒生活的聲音,將這些聲音巧妙地整合到早晨家庭生活的情景中,以符合幼兒的學習方式和特點,體現《3~6歲兒童學習與發展指南》中指出的幼兒的學習是以直接經驗為基礎,在游戲和日常生活中進行的這一理念。
本次活動分三個環節,每個環節都緊緊圍繞目標展開,并由易到難,層層推進。
第一環節,以“鬧鐘”聲音導人,既符合活動主題,又符合小班幼兒的生活經驗,能很快讓幼兒進入情景。這一環節的重點是引起幼兒對聽辨聲音的興趣。
第二環節,以聲音串聯,盥洗的聲音、廚房里的聲音、電器的聲音都來源于幼兒的生活。在這一環節中通過引導幼兒感知、辨識聲音并嘗試表達聲音的來源,了解聲音帶來的信息和其表達的意義,從而進一步激發幼兒聽辨聲音的興趣,讓幼兒聯想起自己家人的生活,感受家庭的溫馨,感悟生活的美好。
第三環節,引導幼兒從關注家里的聲音到關注周圍生活的其他聲音,并思考周圍聲音所表示的意義,促使幼兒從無意注意逐漸向有意注意發展,同時激發幼兒持續探究各種聲音的興趣。
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