教學內容：蘇教版數學一年級下冊第16-18頁

　　教學目標：

　　1、 結合具體情景用多（少）得多、多（少）一些和差不多等詞語描述數與數間的大小關系，并感受這些詞語的含義。

　　2、培養和發展數感，感受數學與生活的密切聯系，培養運用數學的意識和能力。

　　教學重點：用多（少）得多、多（少）一些和差不多等詞語描述數與數間相對的大小關系

　　教學難點：感受多得多和多一些兩個詞語的不同含義。

　　教學準備：課件、錄音、水彩筆、卡片（每人4張）、試題紙；安排4人小組；

　　教學過程：

　　一、 比賽導入

　　談話：暑假有沒有出去旅游啊！玩得開心嗎？今天老師也要帶你們去北京來一次數學旅游，想不想去？在去之前，首先我們要來玩個游戲。看，這是上個學期我們認識的一些平面圖形（課件：長方形、正方形 、三角形或圓形），試試自己在一分鐘內能畫多少個自己喜歡的圖形？（選擇一種圖形）

　　比賽時間到，學生數出自己畫的個數告訴大家。（指名口答。）

　　二、 探究學習

　?。ㄒ唬┱J識多得多、多一些。

　　1、 談話：有個小朋友畫了（板書學生畫的圖形個數，大約22個左右）個，蔡老師也試了一下，我畫的圖形個數比他畫的多得多，猜猜看：蔡老師可能畫了多少個？

　　這里有三個答案，你估計應該是哪個答案？為什么？出示課件：

　　16個30個68個

　　(學生回答。板書：68比22多得多)

　　2、 提問：如果蔡老師畫了30個，那和22個比，應該怎么說呢？（先同桌討論，再指名回答）談話：同學們說的30比22多一點兒，30比22多得很少，意思都是對的，還可以說成30比22多一些。（板書：30比22多一些 ）