教學目標：

　　1 學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。

　　2 歸納課文主要內容，初步懂得詳寫月略寫的作用。

　　3 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4 憑借課文語言材料，感受鄭和與我過古代人民為促進與亞洲各國人民的友好往來，不怕困難，頑強探索的精神，激發為振興中華而發奮努力的情懷。

教學重難點：

　　1 讀懂鄭和第一次遠航的內容。

　　2 感受鄭和下西洋的艱難和重大意義。

教具準備：多媒體課件

　　作業：抄寫詞語，擴展練習1組詞，根據本課寫一則讀后感。

板書：     鄭和 第一次   揚帆起航  友好交流 戰勝兇險

　　遠航 二——六次 開拓 探索

教學過程：

第一課時

　　教學目標：

　　1、揭題導入

　　2、檢查自學效果。

　　3、理清課文條理。

　　一、揭題導入

　　在世界上有許多著名的航海參家，有哥倫布發現新大陸，麥哲倫環球航行，而在中國的明朝也有一位著名的航海家，他第一次下西洋的時間比哥倫布早了87年，比麥哲倫早了114年呢！他的名字說叫鄭和。（板書課題）

　　你對鄭和知道多少，來說說看。

　　二、檢查自學效果。

　　1、出示詞語。

　　派遣太監魁梧抱拳扶老攜幼

　　瓷器脫韁野馬撕裂威脅

　　2、指名讀。

　　字音：“瓷”、“撕”是平舌音。

　　“梧”聲調是第二聲，不是第三聲。

　　字形：“拳”上半部分兩橫，不是三橫。

　　“魁”的“鬼”的“豎彎勾”要寫得大一些，是一個半包圍結構的字。

　　3、指名分小節朗讀課文，教師相機指導，正音。

　　4、指導分段。

　　（1）課文哪幾個小節，寫了鄭和第一次下西洋的內容？（第1～5自然段）

　?。?）課文的第6～7自然段又寫了什么？

　?。ㄠ嵑拖挛餮蟮拇螖岛鸵饬x）

　?。?）學生劃分段落，歸納大意。

　　5、同座位互讀全文。

　　三、指導書寫

　　1、撕：左中右結構的字，結構要緊湊。

　　2、魁：半包圍結構的字，“斗”要被“魁”包住，“”寫得小一些。

　　3、監：上大下小。

　　四、布置作業

　　1、完成課后的描紅和臨寫。

　　2、熟讀課文。