活動目標

　　1.了解一些主要民族的風俗習慣和文化特點。

　　2.能夠在教師的指導下清楚地表達自己收集的信息，能夠與他人平等地交流與合作。

　　3.理解、尊重少數民族的風俗習慣和獨特文化，能夠和身邊的少數民族小伙伴、老師等和諧相處。

活動準備

（一）學情分析

　　本班學生來自不同的地方（四川、福建、青海、吉林等），這些學生每年至少有一次機會回老家，當地有少數民族的資源，學生有機會與不同民族的人交流相處。活動前教師了解到本班學生家長經常出差，有和少數民族人相處的見聞；班級中有的學生家庭條件較好，全家旅游曾照過穿少數民族服飾的照片，買過少數民族的服飾，學生對少數民族有簡單的了解。

（二）物質資料準備

　　各民族不同方面的信息（如飲食、服飾、文化、節日等）。

　　教師準備學生活動時需要的部分材料。

活動時間

　　1課時。

活動過程

　?。ㄒ唬┱{查――找找我身邊不同民族的人開展調查活動，通過采訪、詢問、調查等方式，尋找學校、社區等自己生活的地方是否有少數民族。

　　找找我身邊不同民族的人

　　姓名

　　民族

　　我最敢興趣的事

　　我的發現

　　學生以個人或者小組為單位展開調查，并做好調查記錄。

　　（二）收集

　　學生搜集調查到的少數民族的有關信息。

　　（三）整理――小小策劃會

　　1.說說我的收獲。

　　師：上次品德與生活課，我們開展了“找找我身邊不同民族的人”的活動，活動中你從身邊找到了哪些信息?

　　生1：我在音樂書上找到了少數民族的歌曲。

　　生2：我在美術書上找到了蒙古包。

　　生3：我在媽媽的集郵冊中找到了56個民族的服飾，而且我還發現生活中的圖跟郵票上的一樣。

　　生4：我調查了7個人，其中有6個人是漢族，1個人是回族。

　　生5：我在家中相冊里找到爸爸媽媽旅游時穿白族衣服照的照片。

　　生6：我調查到奶奶是蒙古族，我了解蒙古族……

　　生7：我找到了上幼兒園時跳孔雀舞穿的服裝，現在我知道了孔雀舞是傣族的舞蹈，我還知道潑水節。

　　生8：我和爸爸媽媽旅游時，買了少數民族的服裝，還有圖騰。

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