個(gè)別化活動(dòng)整理（一）

　　一、名稱

　　停車場(chǎng)

　　二、材料

　　1、三張桌子，上面分別用即時(shí)貼劃分成停車場(chǎng)的樣子。

　　2、真實(shí)的玩具車若干輛（幼兒收集），并貼有車牌號(hào)碼。

　　三、玩法

　　玩法一：立體停車場(chǎng)——玩具車若干輛、在停車場(chǎng)及車尾貼有數(shù)字或小圓點(diǎn)的車牌號(hào)碼。

　　●三層停車場(chǎng)，在停車場(chǎng)地上有車牌號(hào)碼，車牌號(hào)碼有數(shù)字的也有點(diǎn)子的，讓幼兒在停車時(shí)把車子停在自己的車位上，發(fā)展孩子的觀察力和數(shù)數(shù)能力。

　　玩法二：停車場(chǎng)——停車場(chǎng)上橫列是數(shù)字1—8，豎列是ABCD，車牌由字母和數(shù)字組成。

　　●按照車牌號(hào)碼，把車子停在相應(yīng)的地方。

　　●停完后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，A區(qū)有幾輛車、B區(qū)有幾輛車、C區(qū)有幾輛車、D 區(qū)有幾輛車。

　　四、觀察要點(diǎn)

　　1、幼兒是否能根據(jù)數(shù)字或小圓點(diǎn)正確將車停到相應(yīng)的位置。

　　2、觀察幼兒運(yùn)用序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行停車的情況。

　　五、提示

　　在《我在馬路邊》的主題中，有“停車場(chǎng)”這一素材點(diǎn)，教師利用這一內(nèi)容結(jié)合益智區(qū)，創(chuàng)設(shè)了由立體停車場(chǎng)和普通停車場(chǎng)，在材料投放中體現(xiàn)了層層遞進(jìn)、個(gè)體差異。根據(jù)車牌上的字母和數(shù)字為車子找到相應(yīng)的位置進(jìn)行停車，使幼兒理解數(shù)字代表的序數(shù)意義（表示物體位置），發(fā)展了幼兒的空間方位感；在立體停車場(chǎng)中將車牌上的數(shù)字和圓點(diǎn)與立體停車場(chǎng)中的車牌進(jìn)行匹配，使幼兒理解10以內(nèi)數(shù)字代表的基數(shù)（表示物體數(shù)量的數(shù)），會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

　　個(gè)別化活動(dòng)整理（二）

　　一、名稱

　　送小動(dòng)物回家、送水果、送牛奶

　　二、材料

　　1、創(chuàng)設(shè)三幢房子（小動(dòng)物的家、水果超市、牛奶箱）

　　2、小動(dòng)物、水果、牛奶若干，圖片上有門牌號(hào)碼。

　　三、玩法

　　玩法一：將小動(dòng)物、水果、牛奶進(jìn)行正確的分類，然后分別送其回家。

　　 幼兒根據(jù)特征進(jìn)行分類。

　　玩法二：創(chuàng)設(shè)三種不同的找門牌的方式，體現(xiàn)難易程度

　　●第一幢都貼了門牌號(hào)碼，并在小動(dòng)物身上貼上門牌。幼兒將小動(dòng)物用一一對(duì)應(yīng)的方式將其送回家；

　　●第二幢房子個(gè)別樓層貼有門牌號(hào)碼，水果上都有號(hào)碼，將其送入水果超市；

　　●第三幢房子上都沒(méi)有貼門牌號(hào)碼，在牛奶在貼有號(hào)碼，將其正確地送到家。

　　四、觀察要點(diǎn)

　　1、幼兒分類情況，是否能正確進(jìn)行分類。

　　2、幼兒是否能將小動(dòng)物、水果、牛奶送到正確的位置。

　　五、提示

　　在《周圍的人》的主題中，有“送信”這一素材點(diǎn)，教師利用這一內(nèi)容結(jié)合益智區(qū)，創(chuàng)設(shè)了送小動(dòng)物回家、送水果、送牛奶的情境，在材料投放中體現(xiàn)了層層遞進(jìn)、個(gè)體差異。根據(jù)圖片上的門牌號(hào)碼將其送到正確的位置，使幼兒理解數(shù)字代表的序數(shù)意義（表示物體位置），發(fā)展了幼兒的空間方位感。