●教學內容：

　　教科書第28頁的內容。

　　●教學目標：

　?、偻ㄟ^創(chuàng)設具體的情境，使學生初步學會減法的驗算，并通過減法驗算方法的交流，讓學會體會算法的多樣化。

　?、谂囵B(yǎng)學生探索，合作交流的意識和能力。

　?、圩寣W生用所學到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數學的樂趣。

　　●教具準備：

　　老師準備掛圖或課件。

　　●教學過程：

　　創(chuàng)設情境：

　　師：昨天，老師讓同學們調查了有關爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的。誰愿意說一說。

　　生1：爸爸買一雙鞋和一個足球要165元錢，爸爸付200元錢，阿姨找給爸爸35元。

　　生2：……

　　師：同學們，調查得真多，（掛圖）昨天小明媽媽拿200元買了一套運動服和一雙運動鞋，一共要183元，阿姨找給媽媽多少錢？

　　板書：200-183=17（元）

　　200

　　-183

　　17

　　師：小明說什么？

　　生：小明說找的錢對不對呢？

　　師：小精靈也說：怎樣檢驗減法計算的結果？

　　●板書：減法的驗算

　　合作學習探究新知

　　①小組合作，探究怎樣檢驗減法計算的結果。

　　（反饋學生驗算的結果）

　　師：哪組同學愿意把你們驗算的方法告訴大家？

　　引導學生用自己的語言說出自己的驗算方法和結果，鼓勵學生不同的方法，如：

　　生1：我用200減17，看是不是等于183。

　　生2：我用17加上183，看是不是等于200。

　　師：你最喜歡哪種方法？

　?、谧鲆蛔觯航炭茣?8頁。

　　③比一比，看誰聰明。

　　用0，1，2，……9這十個數字組成一個加法豎式。

　?、茏哪绝B捉害蟲（電腦顯示）

　　蘋果樹上有許多蟲子，請同學們來當啄木鳥為蘋果樹捉害蟲。

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　　-28-51-223

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