教學目標

　　1、積累并理解詞語“襁褓”“圍剿”“圍追堵截”等詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、能根據提示概括課文中記敘的長征途中的三件事，并復述其中的內容，體會長征的艱險。

　　3、理解“走”“精神財富”在文中的含義，感受給予后人的精神滋養。

　　教學過程

　　一、揭示課題，初步了解長征和賀捷生

　　1、板書“長征”。

　　（1）了解長征

　　● 長征路途遙遠，所以又稱二萬五千里長征，打開課本，快速讀讀課文的第一、二節，你對長征又有哪些了解？（例如：為什么長征，什么時候開始，從哪里出發，最終到達哪里？）

　　● 羅列信息

　　媒體出示：

　　1935年11月19日

　　粉碎“圍剿”、保存實力、北上抗日

　　湘鄂川黔革命根據地陜北

　　二萬五千里

　?。?）根據上述信息，稍作整理，用一段話來介紹一下這支紅軍部隊的長征。

　　2、板書“嬰兒”：

　?。?）板書“賀捷生”。

　?。?）理解“襁褓”。

　　3、補齊課題，媒體出示：不，這是事實，千真萬確?。R讀）

　　二、整體感知，簡要概括長征途中的三件事。

　　1、自讀課文，讀準字音，了解寫法，思考幾件事？

　　（1）哪幾小節寫了她告訴記者的內容，你從哪里看出來的？

　　（2）自讀課文2——6小節，思考：賀捷生告訴了記者幾件事，分別是哪幾小節寫的。讀準：一步不落、著落、奄奄一息、衣杉襤褸

　　2、指名讀課文的4——6小節，嘗試概括三件事。

　?。?）指名讀4——6小節

　　（2）出示第4節，指導概括

　　● 當時的情況是：過封鎖線（是因為包圍、追趕、封堵、攔截）發生的事情是：媽媽怕暴露部隊，用衣服捂住我的頭結果是：險些丟了命。