教學目標

　　1．看懂圖意，圖文結合，理解課文內容。知道不同的動物吃的食物是不一樣的。

　　2．認識2個新偏旁。學會5個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3．能正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點、難點

　　1．理解課文內容，知道不同的動物吃的食物是不一樣的。

　　2．識字、寫字。

　　3．學習朗讀人物的語言。

　　教具準備 圖片，田字格黑板，詞語卡片，生字卡片。

　　教學時間 二課時

　　教學設計

第一課時

　　一、教學目標

　　（一）看懂圖意，圖文對照，理解課文內容，懂得詞語意思。知道不同動物食物不同。

　　（二）能正確地朗讀課文。學習人物語言的朗讀方法。

　　二、教學重點、難點

　　理解課文內容，學習朗讀人物語言的方法。

　　三、教學過程

　　（一）板書課題。

　　讀題，導入新課，題目是“小山羊”，我們看看小山羊有哪些好朋友，小山羊和好朋友之間發生了什么事情。

　　（二）指導看圖，初讀課文。

　　1．這課書中一共有幾幅圖畫？從圖畫中可以看出小山羊有幾個好朋友？每幅圖畫中畫的小山羊和哪個好朋友在一起，他們在干什么？

　　2．練習看拼音讀課文。

　　①要求讀準字音，讀成句子。

　　②全課共有幾個自然段，標上序號。

　　③哪個自然段和哪幅圖對應。

　　（三）圖文對照，理解課文內容。

　　本課在題號后面帶個星花，是讓同學通過看圖和自讀課文來理解課文內容，老師只做重點提示。

　　1．看第一幅圖，自讀第1自然段，思考問題：小山羊和誰是朋友？他的朋友請他吃什么？小山羊吃了嗎？為什么？

　　（1）讓學生理解小雞是小山羊的朋友，小雞愛吃小蟲，所以請小山羊吃小蟲；可是小山羊不吃小蟲，所以沒有接受小雞請他吃的食物。

　　（2）理解詞語：“請”是禮貌用語，本課是讓的意思。“謝謝”也是禮貌用語，對別人的好意表示感謝。

　　2．看第二幅圖，自讀第2自然段，按第1自然段的思考題，回答問題。

　　3．看第三幅圖，自讀第3自然段，自己獨立學習，說說一共幾句話，每句話什么意思。

　　4．讀1～3自然段課文，回答問題。

　　（1）小山羊有幾個朋友，他們請小山羊吃什么？為什么給小山羊吃這種食物？

　　（知道小雞、小貓、小狗分別愛吃蟲子、魚、骨頭，所以請好朋友吃這種食物）

　　（2）小山羊吃了沒有？為什么？

　　（小山羊不吃蟲子、魚、骨頭）

　　5．看第四幅圖，讀4、5自然段，思考問題，誰請小山羊吃什么？小山羊吃了沒有？為什么？

　　教師重點講明“一同”是一起，同時做一件事的意思。這兩段讓學生理解小山羊和小牛都是食草的動物。

　　（四）總結全文。

　　1．通過這課的學習、你學到了什么新知識？（不同的動物吃的食物不同。小雞愛吃小蟲，小貓愛吃魚，小狗愛吃骨頭，小山羊和小牛愛吃青草）

　　2．朗讀課文。（自讀，指名讀）

　　誰會讀讀小山羊回答朋友的話？教師加以指導。