學(xué)情分析：學(xué)生雖然在上節(jié)課已經(jīng)初步認(rèn)識了倍的含義，對于區(qū)分用乘法還是除法解決相應(yīng)的倍數(shù)問題，部分學(xué)生會(huì)有困難。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“倍”的含義，能用乘法口訣解決具體的問題。

　　2、通過觀察圖意，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，在合作交流中解決問題。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生將具體的情境與乘除法的意義聯(lián)系起來。

　　4、通過交流合作，提高分析與解決問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握“倍”的意義及計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　如何解決逆向思維的問題。區(qū)分乘除法。

　　教學(xué)手段：

　　主題圖，小棒或小圓片若干。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

　　出示主題圖片。

　　師：小狐貍的文具店開業(yè)了，小動(dòng)物們都來文具店買東西，你們愿意幫它們算算帳嗎？

　　生：愿意。

　　二、問題探究

　　1、理解圖意。

　　師：請小朋友認(rèn)真看圖，看完后四人一組說一說這幅圖的意思。

　　師：誰能說說這幅圖的意思？

　　生：小兔買了1枝筆，花了2元錢。

　　生：老黃牛買了3枝筆。

　　生：大灰狼花的錢是小兔的4倍。

　　師：大灰狼說，“我花的錢是小兔的4倍”這句話是什么意思？

　　生：就是大灰狼花的錢是小兔的4個(gè)那么多。

　　生：就是4個(gè)2元。

　　2、提出問題。

　　師：根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　生：老黃牛花了多少錢？

　　生：大灰狼花了多少錢？

　　教師板書問題。

　　3、解決問題。