教學目標：

　　1．認識課文中的7個生字。讀準字音，重點讀準“素、產、減、仍”的音，認清字形，掌握“套”的筆順。

　　2．在閱讀中體會小兔看見楓樹、樺樹、松樹的樹葉秋天不同的樣子時的心情，并指導朗讀好這些句子。

　　3．在閱讀課文的基礎上，能了解秋天楓樹、樺樹、松樹樹葉的變化，并大致了解產生這些變化的原因，并能根據(jù)提示說一說。

　　教學過程：

　　一．揭示課題

　　板書：38小兔和樹的對話

　　今天我們要學習一篇新的課文，齊讀課題

　　二．檢查預習情況

　　1．反饋：小兔和哪些樹進行對話

　　同學們回家已經預習了課文，那么小兔和哪幾棵樹進行了對話？

　　2．學生交流，教師板書：楓樹

　　樺樹

　　松樹

　　教師邊板書邊請學生觀察：請同學們仔細看看這些樹的名稱，說說這些字有什么共同的特點？

　　小結：對啊，它們都是木字旁的字，大多數(shù)與樹木有關的字都是木字旁的。

　　3．媒體出示“楓樹、樺樹、松樹”的圖片，引導學生讀好樹的名稱

　　下面就讓我們來認識一下這幾種樹，把它們的名稱讀好（指導讀樹的名稱時，尤其要關注“楓”的后鼻音）

　　三．初讀課文，了解內容，找到對話，反復朗讀

　　1．初讀課文，讀準字音，同桌互查

　　現(xiàn)在我們就要來學習課文，請同學打開書本，和你的同桌一起讀讀課文，注意讀準生字的字音。

　　2．再讀課文，找到寫小兔和楓樹、樺樹和松樹3次對話的有關小節(jié)。

　　剛才同學們讀得很認真，現(xiàn)在請大家再次認真讀課文，找到寫小兔和楓樹、樺樹和松樹3次對話的有關小節(jié)，用（）括出，然后同桌合作分角色讀一讀，注意不加字不漏字。