教學要求

　　1．學會6個生字。認識5個字。

　　2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

教學重點、難點

　　學會本課生字。朗讀、背誦課文。

課前準備

　　1．布置學生觀察月亮。

　　2．本課生字卡片，月亮的圖片，朗讀課文的錄音帶。

教學時間 2課時。

教學過程

第一課時

　　一、復(fù)習導(dǎo)入新課

　　1．背誦李白的詩《靜夜思》。（先指名背誦，再全班背誦。）

　　2．揭示課題。板書：3 古朗月行。認讀課題中的生字。注意讀準兩個后鼻韻母的字。

　　3．介紹作者：這首詩也是李白寫的。

　　二、觀察圖畫，范讀課文。

　　1．出示掛圖。聯(lián)系課前觀察，說一說：圖上的月亮是什么形狀的？像什么？

　　2．范讀課文。聽聽詩人是怎么說圓月的。

　　三、自學課文（教師巡回并指導(dǎo)）

　　要求：

　　1．借助漢語拼音反復(fù)讀課文3遍。

　　2．用不同的符號畫出詩中要掌握的6個生字和要認識的5個字，讀準字音。

　　四、讀詩句，學生字

　　1．檢查古詩朗讀情況。（指3－4名不同層次學生讀）

　　2．認讀“時”、“識”這兩個讀音相同的生字，區(qū)別字義。

　　齊讀第一行詩：小時／不識／月，

　　3．詩人把月亮叫作什么？（齊讀第三行）

　　教師解釋“白玉”（可制作裝飾品的礦石,或用實物舉例）。

　　認讀“作”。（平舌音。作業(yè)的“作”就是這個字。）

　　指導(dǎo)讀：他以為月亮是白玉盤呢，多有趣啊！把兩行詩句連起來讀。……，呼作／白玉／盤。

　　4．除此之外，他還把月亮看成什么了？（讀第三行）指導(dǎo)：又疑瑤臺鏡。認讀“臺”  5．這瑤臺鏡應(yīng)該放在桌子上、梳妝臺上，詩中說它怎么了？（讀第四行。）指導(dǎo)：飛在／碧云／端。