教學(xué)要求

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線格內(nèi)的6個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，并激發(fā)科學(xué)興趣。

教具準(zhǔn)備： 多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

　　師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》這篇課文。

　　下面我們來復(fù)習(xí)幾個(gè)詞，有信心讀好嗎?

　　第三代 氣象衛(wèi)星 監(jiān)視 跟蹤 臺(tái)風(fēng) 報(bào)告

　　(屏幕同時(shí)出示這幾個(gè)詞語(yǔ)。)

　　你能選用一個(gè)或者多個(gè)詞說一句話嗎?

　　指名學(xué)生說。

　　把這六個(gè)詞語(yǔ)連起來，用一兩句話說說“氣象衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的?”

二、教學(xué)第3—7自然段。

　　1、對(duì)臺(tái)風(fēng)有怎樣的印象?(粗暴、危害人類、脾氣不好、狂妄……)

　　(師板書)

　　對(duì)衛(wèi)星的印象如何?(自信、脾氣好、堅(jiān)定)

　　(師板書)

　　2、下面，老師請(qǐng)大家默讀課文3—7自然段，把能體現(xiàn)臺(tái)風(fēng)兇狠的、狂妄的句子畫上“—”，能體會(huì)衛(wèi)星自信、堅(jiān)定的句子畫上“﹋”。

　　3、學(xué)生默讀，師巡視。

　　4、還記得臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星初次見面是什么情景嗎?

　　請(qǐng)讀一讀第1、2自然段。

　　板書(盯住 時(shí)刻跟蹤、監(jiān)視)

　　5、當(dāng)?shù)弥l(wèi)星要時(shí)刻跟蹤時(shí)，臺(tái)風(fēng)怎么反應(yīng)?

　　6、哪個(gè)詞體現(xiàn)臺(tái)風(fēng)兇狠、狂妄?

　　(狂怒)師板書。

　　7、我想采訪一下臺(tái)風(fēng)：你最想告訴人們什么?

　　“我有多厲害”

　　8、看他到底厲害在哪呢?

　　自由讀。學(xué)生回答。

　　9、這個(gè)臺(tái)風(fēng)語(yǔ)文還學(xué)得挺好，詞用得很準(zhǔn)確。

　　問：“嘿嘿……”后面有個(gè)省略號(hào)，你覺得臺(tái)風(fēng)想還說的是什么?

　　10、鳥兒見我________

　　_____見我________,

　　_____見我________，

　　……

　　(我可以讓人們的生命財(cái)產(chǎn)造成巨大的損失。)

　　錄像：臺(tái)風(fēng)來時(shí)。

　　11、帶著這種感覺再讀一讀第3自然段。

　　12、可是氣象衛(wèi)星怕嗎?他怎么說?

　　“可我偏偏愛跟著你走……”

　　哪個(gè)詞感受到“堅(jiān)定”——偏偏。(板書)

　　13、此時(shí)臺(tái)風(fēng)能忍受嗎?他有何表現(xiàn)?

　　生讀文。

　　那個(gè)句子最能體現(xiàn)臺(tái)風(fēng)的狀態(tài)?

　　什么詞體現(xiàn)臺(tái)風(fēng)的兇狠—— “狂暴”(板書)

　　生邊讀邊做動(dòng)作。

　　14、他撲得過去嗎?(氣象衛(wèi)星在300千米的高空，撲不下來)

　　15、威脅不下來，武力也不行，狡猾的臺(tái)風(fēng)怎么做?

　　生讀文。

　　這時(shí)臺(tái)風(fēng)心里怎么想的?

　　“氣死我了，我一定要把你甩掉。”

　　師：把你的心情讀出來。

　　生：哼!我要把你甩掉!

　　師：誰(shuí)再來?

　　(生讀)

　　師：聽，臺(tái)風(fēng)不服氣呢!

　　能甩的掉嗎?——不能

　　16、小衛(wèi)星是怎么做?怎么說的?

　　生：想甩掉我?沒門兒!

　　師板書：嘲笑

　　師：小衛(wèi)星用嘲笑的口氣說。

　　師：哪個(gè)小衛(wèi)星再來對(duì)臺(tái)風(fēng)說說?

　　(生讀)

　　師：他這樣讀，我聽出了在嘲笑臺(tái)風(fēng)，你想怎么讀?

　　(生讀)

　　師：小衛(wèi)星們，一起來。(生齊讀)

　　17師：聽到小衛(wèi)星的嘲笑。臺(tái)風(fēng)怎么做?

　　“臺(tái)風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去。”

　　師板書：暴跳如雷

　　自己讀讀這句話，看看你的眼前出現(xiàn)一頭什么樣的巨獸?

　　(生自由讀)

　　師：誰(shuí)來讀?

　　生：臺(tái)風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂地巨獸，呼呼地向著城市撲去。

　　師：你的眼前出現(xiàn)一頭什么樣的巨獸?

　　生：一頭兇惡的老虎。

　　生：一頭可怕的獅子。

　　師：是老虎、獅子這么大嗎?(不夠)

　　是一幢樓房那么大嗎?

　　(還不夠)多大呀!

　　(老師做動(dòng)作)這么大的一頭巨獸正眥著牙，咧著嘴，朝我們撲來，好可怕呀!

　　臺(tái)風(fēng)們，一起來。(生做動(dòng)作，齊讀)

　　18、看到這場(chǎng)景，游老師的心提到嗓子眼了，這個(gè)美麗的城市即將毀于一旦，怎么辦呀?

　　讓安安心呀?

　　生讀原句。“可是他很快發(fā)現(xiàn)堤壩筑高了，樹木撐牢了，人們談笑風(fēng)生，一點(diǎn)也不驚慌。

　　19、師：“談笑風(fēng)生”，怎樣才是談笑風(fēng)生呢?

　　生：人們聚在一起，說說笑笑。

　　用“談笑風(fēng)生”說一句話。

　　師：咦?我不明白了，面對(duì)一頭這么瘋狂的巨獸，人們還能說說笑笑?

　　20、這是誰(shuí)的功勞?

　　(小衛(wèi)星的功勞)

　　師：你從哪兒知道的?

　　生讀文。

　　師：人們收到信息了，有了準(zhǔn)備、

　　師：哪個(gè)小衛(wèi)星把你的功勞向大家介紹一下?

　　生：哈!這里的人們?cè)缇椭滥憧煲獊砹恕庀笮l(wèi)星自豪地說，每隔二十五分鐘，我就向他們報(bào)告一次你的行蹤。

　　師：看來這是一個(gè)非常謙虛的小衛(wèi)星，不夠自豪。(板書：自豪)誰(shuí)再來?

　　(指生讀)

　　21師：真是一個(gè)自豪的小衛(wèi)星。