教學目標：

　　1、認識本課的14個生字。會寫6個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

　　3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

　　教學過程：

　　第一課時

　　㈠猜謎揭題，引入新課

　?、辈轮i語

　　小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器)板書：電視⒉談話揭題。

　　大家每天看電視嗎?有一家人也和大家一樣，每天看電視。可他們家看電視很奇妙，你想知道嗎?那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧!把板書寫完整。

　　㈡初讀課文，認識生字。

　?、背鍪颈菊n生字，讓學生在學習前先認一下。(這樣做對于會認的同學可以建立成功感,激發學習興趣。對于暫時不會的孩子來說，可促進課上認真學習，同時為了下一節課能趕上也能提前會認，課下還有可能更認真地預習。)

　?、沧宰x課文。(注意讀準字音，把字連成詞。)把有生字的詞語多讀幾遍。

　?、惩老嗷z查生字，并交流認字方法。

　?、唇處煓z查。

　?、懦鍪炯右艄澋纳?這步是為正音而設計的)本課易錯的字音有：(全、精等)

　　⑵出示詞語(開火車朗讀)。學生如有不懂的詞語提出來。教師引導學生理解。(放到句子中，聯系上、下文理解)如：精彩、沒完沒了(這一步的設計是遵循了識字規律，學生讀準字音，感知字形的基礎上，進一步理解字意)

　?、浅鍪締蝹€字讓學生認記。(對于難理解的字可重點擴二到三個詞，以幫助理解字意。)⒌學寫生字關、完、寫(讀字音，分析字形，在田字格中自己練寫)

　?、蹲x課文，爭當朗讀小老師。

　　㈢練習鞏固。

　?、弊x詞語練說話。

　　全家人 奇妙 卻 精彩 球賽 關掉 沒完沒了 換頻道 球員們 寫字 音樂 舞蹈

　　第二課時

　　㈠情境導入

　?、边叴蚩彀暹呑x這首節奏鮮明的詩歌。

　　⒉聽后說說通過上節課的學習，你知道了什么?學寫全字。

　　㈡讀文幫老師開火車

　　⒈爸爸愛看 卻換成了 奶奶愛看 卻換成了

　　我們一起為媽媽換成了

　　⒉學寫爸爸的爸

　　㈢重點質疑，討論解答。

　?、币龑|疑為什么爸爸愛看足球卻為媽媽換成戲曲?

　　為什么奶奶又把她愛看的戲曲換成足球?

　　我們為什么又提議為媽媽換成音樂舞蹈?

　?、灿懻摻獯?。(師小結：我們家看電視真奇妙!)學寫家

　?、痴劯惺埽蛭那椤?/p>

　　㈣感情朗讀，把你所感受到的，感悟到的用你的朗讀表現出來。(舉行朗讀比賽)(朗讀重在感悟，對學生的指導不要拘泥于機械的點拔。)

　　㈤擴展結束

　?、饼R讀最后一句，猜猜心中的秘密是什么?

　　㈥布置作業

　　回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節目?