課程標準：

　　通過實驗，認識聲的產(chǎn)生和傳播條件。

教學目標：

　　（一）知識與技能

　　1．知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播必須依靠介質(zhì)。

　　2．知道固體、液體、氣體都是能夠傳播聲音的介質(zhì)，了解在不同的介質(zhì)中聲音的傳播速度是不同的，聲音在固體和液體中的傳播速度比在空氣中快。

　　（二）過程與方法

　　1．通過觀察發(fā)聲現(xiàn)象，能簡單地描述所觀察到的發(fā)聲體的共同特性，培養(yǎng)學生初步的觀察、對比和概括能力。

　　2．通過聲傳播的實驗探究，培養(yǎng)學生初步的在觀察現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。

　　3．讓學生參與實驗探究，初步學習實驗探究的方法，體會科學探究的重要性。

　　（三）情感、態(tài)度與價值觀

　　1．通過本節(jié)學習，讓學生知道我們生活在聲的廣袤空間中，聲音可以表達豐富多彩的情感，通過聲音可以獲取大量的信息。

　　2．使學生初步領略聲音在人類社會生活中的作用，從而引起對聲音的好奇，激發(fā)求知的欲望，逐步養(yǎng)成自覺探索自然現(xiàn)象和日常生活中物理原理的科學態(tài)度。

　　3．通過合作和交流，培養(yǎng)學生主動與他人合作的精神。

重點與難點：

　　聲音產(chǎn)生的條件、聲音的傳播需要介質(zhì)是這一節(jié)的重點。

　　聲音在介質(zhì)中以聲波的形式傳播是本節(jié)的難點。

教學準備：

　　1．多媒體課件。

　　2．演示實驗器材：廣口瓶、橡皮塞、抽氣機，電子發(fā)聲體，土電話、吉他等。

　　3．分組實驗器材：音叉、鼓、鑼等。

教學過程：

　　教學環(huán)節(jié)

　　教 師 活 動

　　學 生 活 動

　　教 學 意 圖