教材解讀：

　　當前學校的大多數學生是獨生子女，家長包辦過多，角色意識和責任意識相對較弱，他們不知道自己在家庭、學校、社會中所承擔的角色，更不知道自己由于角色不同所應當承擔的責任。而角色意識和責任意識是一個人社會性發展的基礎，需要在小學階段的教育中奠定初步基礎。本單元側重于幫助學生增強角色意識和責任意識。

　　本組教材編排了三篇課文：《我是誰》、《我的責任》、《我能做好》。在教材呈現上，注意體現體驗性、探究性學習的特點。以問題的形式切入，給學生更多自己思考的空間，并注意針對學生的現實問題，引導學生通過道德辨析，提高道德認識，同時適當地進行行為引導。注意道德教育的激勵作用和榜樣作用，使學生始終保持積極的心態參加學習活動，愿意自己發現問題、解決問題，并在合作學習的過程中，互相鼓勵，互相學習。

　　單元目標：

　　通過本單元的教學，我們力圖實現以下學習目標：

　　知識與技能

　　通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。在生活中擔當好自己的角色。

　　行為與習慣

　　積極參加集體活動，認真完成集體交給的任務，愿意承擔和認真完成集體的任務。

　　情感、態度與價值觀

　　體驗不同場合下的角色變化；體驗承擔某項任務，感受認真履行職責并完成任務后的愉悅；增強責任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應承擔的責任。

　　學法導航：

　　1．通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。

　　2. 體驗自己在現實生活中的不同角色，愿意在現實生活中當好自己的角

　　3. 幫助學生增強責任意識，熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。

　　4. 知道對于自己承擔的事情要認真負責地完成。熱心于集體和公益活動，并從中感到快樂。知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔著一定的責任和義務。

　　課時支配：

　　共3～4課時。

　　第一課時：《我是誰》

　　第二課時：《我的責任》

　　第三課時：《我能做好》

　　第四課時：鞏固練習