學習目標

　　1、認識“侶、娛”等4個生字，會寫“侶、娛”等9個生字、

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第7自然段、

　　3、理解課文內容，體會讀書樂趣，學習一些讀書方法、

教學過程

課前準備

　　1、生字詞卡片、

　　2、抄有重點詞句的小黑板、

第一課時

談話導入，激發興趣

　　1、一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感、古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，從童年時的“竊讀”，到季先生對讀書的見解，可以看出他們都善于從書中汲取營養、今天，我們學習第3課“走遍天下書為侶”、

　　2、齊讀課題、釋題、（侶：伴侶、）

　　3、用自己的話說說課題的意思、

朗讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，不理解的詞語做上記號、

　　2、指名分自然段讀課文，正音、

　　3、提出不理解的字詞，大家幫助解答，或，或聯系上下文理解、

　　4、默讀課文，想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么，在書上作批注、

再讀課文、理清層次

　　1、小組合作讀課文，交流：作者選擇一本書陪伴他旅行的理由；作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法分別在課文的哪些段落、

　　2、齊讀課文第5自然段，與大家交流讀懂了什么、

　　3、課件出示關鍵句子：

　　a、“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家、”

　　b、“你已經見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：‘真想不到你懂這個！

　　c、“你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：‘我怎么沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎么那么美！’”

　　把這些句子多讀幾遍，再充分說說自己的感受、（鼓勵學生暢所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，發表不同的見解、）

　　4、齊讀第6自然段，聯系上下文說說“新東西”指的是什么、

　　5、有感情地朗讀第4～6自然段，再次感受作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由、