教學目標

　　1. 自主學會本課生字。

　　2. 朗讀課文，背誦課文。

　　3. 理解句子的意思，能用自己的話講課文中的兩個故事。

　　4. 能聯系實際，說說學習課文的體會。

教學準備

　　1. 教師：課件。

　　2. 學生：搜集有關司馬光的資料。

　　司馬光救友

一、談話激趣，導入新課

　　今天，我們第一次接觸文言文，文言文具有語言簡練的特點。讓我們一起來看看文言文是怎樣敘述《司馬光救友》這個小故事的。老師還要告訴你們學習文言文的訣竅，就是古人說的“讀書百遍，其義自見”。現在老師先讀一讀，請同學們注意聽。

二、讀通課文，整體感悟大意

　　1. 請同學把課文試讀一次，要求讀準字音，若有讀不準的，請畫出來與同桌交流。

　　2. 大家在讀好字音的基礎上，再讀課文，把課文讀通順，并讀給同桌聽。

　　3. 教師抽查學生讀文情況，學生評議。

三、看注釋，自解句意文意

　　1. 自讀自悟。讀一句，看這句有關詞語的注釋，把注釋的意思放到句子里，揣摩句子的意思，這樣讀懂每一句話，自己弄不懂的記下來，留待小組合作學習時提出與同學研討。

　　2. 小組合作學習。各自匯報對每句話的理解，一句一句相互研討，說句子意思，弄不懂的語句記下來，留待向全班同學或老師請教。

　　3. 全班交流。

　　①各組推薦代表說每句話的意思，互相評議，每句意思的說法不求完全一致，但求主要意思不錯。學生說不準，教師應予以點撥。

　　②各組提出疑難問題，同學討論，教師點撥。

　　③把每句話的意思連起來，說全文大意。