教學目標：

　　⑴ 用“字理教學、聯系生活”實際等方法認識“寓、焦、喘、截”四個字，會寫“焦、費”兩個生字。

　　⑵ 能利用“聯系上下文、換近義詞”等方法理解“焦急、巴望、筋疲力盡、喘氣、沒白費、一大截”等詞語。

　　⑶能正確、流利地朗讀課文。

　　⑷能利用關鍵詞簡單地說說故事的內容。感受課文構段、構篇的有序性。

　　⑸初步了解寓言這種新的文學體裁，能初步感悟寓意。

一、導入課題，初步了解寓言特征

　　今天，李老師給你們帶來了兩個小故事。出示題目：揠苗助長——守株待兔（正音：揠、守）

　　這節課，我們就來學習：出示課題——寓言兩則

　　寓言兩則就，兩則就是——兩個，兩篇

　　這兩則寓言故事藏在課本的122頁，趕緊打開來。

　　●教學“則”，引出寓言特點一：小故事

　　快速地看看這兩則寓言故事，想想寓言故事跟平時的課文有什么不一樣？

　　語言就是一個一個比較短小的故事，怪不得課題是——寓言兩則

　　我們平時寫的日記也是短短小小的，所以量詞也用“則”。

　　●聯系平時知識，引出寓言特點二：大道理

　　平時有沒有自己讀過寓言故事呀？你覺得寓言故事除了短小還有什么特點呢？

　　現在我們就先來學習其中的第一則，題目是——揠苗助長（板書課題）。

　　這則寓言故事流傳至今已經有兩千多年的歷史了，你的爺爺奶奶聽過，爸爸媽媽聽過，老師小的時候也講過，今天輪到你們來學習了，我們不僅要讀懂這個故事，還要學會講這個故事，繼續把它流傳下去，好嗎？

二、初讀課文，感知大意

　　不過要學會講這個故事，首先要把故事讀通順。趕緊捧起書本，注意讀準字音，讀通句子。

　　●透過題目，感知課文大意

　　你知道課題揠苗助長的意思了嗎？——拔苗助長

　　那么，揠就是——拔

　　可好好的，農夫為什么要揠苗助長呢？（板書：為什么揠？）自己讀讀課文第一小節，想想為什么？