【學習目標】

　　１、認識３個生字，能借助字典，聯系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。

　　２、默讀課文，把握談話的主要內容。

　　３、能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有關閱讀的綜合性學習活動。

【學習重點】

　　把握訪談的主要內容，繼續開展關于閱讀的綜合性學習活動。

【學習準備】

　　準備材料《我的童年》，學生人手一份；課前搜集有關季羨林的資料。

【課時安排】

　　１課時。

【學習過程】

　　一、導入

　　１、各組交流一下讀書活動的開展情況。

　　２、準備好課前發的材料：

　　閱讀《我的童年》，談一談讀后的感受。

　　３、比較一下《我的童年》和《竊讀記》的異同。

　　４、讀一讀課前搜集到的有關季羨林的資料：

　　今天，就讓我們跟著苗苗一起走進季羨林先生家，采訪一下這位德高望重、酷愛讀書的老爺爺，聽聽他對讀書的見解。（板書課題）

　　二、做采訪準備

　　１、說一說自己想采訪的感興趣的讀書問題：

　　（教師做好記錄）

　　２、討論一下在采訪時應注意哪些問題：

　　（禮貌問題、作記錄問題……）

　　三、讀課文，找到自己的答案

　　１、初讀課文，讀準字音。

　　２、在季老的話語中，找到自己問題的答案。

　　三、感悟課文內容

　　１、季羨林先生對于讀書，提出了哪些見解？談談你對這幾點的認識：

　　⑴ 把文章寫好，要多看書。

　　⑵ 要中西貫通、古今貫通、文理貫通，不要偏科，要學好外語。