教學目標：

　　1.了解課文內(nèi)容，能用概要地說清楚保羅對小男孩的兩次誤會的內(nèi)容。

　　2、初步了解按地點轉換敘述順序。

　　3.有感情地朗讀文中對話，體會人物的心情，感受小男孩美好的心靈;初步感受“給予是快樂的”。

教學過程：

一、揭示課題，導入新課。

　　1、導入新課，復習“誕”的字形。

　　2、反饋預習，理清人物關系

　　(1)了解課題的特殊，提醒學生雙引號的書寫要規(guī)范。

　　(2)預習了課文，你們知道課題中的“我”和“你”分別指的是誰?

　　(3)說說“什么時候，誰聽到誰對誰說了一句什么話”。

　　注意把話說連貫，說通順。(指名說)

二、初讀課文，理清層次。

　　過渡：那么，保羅在什么情況下聽小男孩他弟弟說這句話的呢?就讓我們來學習課文，了解課文的內(nèi)容。

　　1、指名分別讀課文1?6節(jié)和7?11節(jié).

　　2、理清課文層次。

　　(1)了解課文敘述順序。

　　指名回答。副板書出示：地點轉換

　　總結，按地點轉換來是記敘文常用的一種敘述順序，我們可以根據(jù)文中地點的轉換把文章分成幾個部分，這篇文章就可以根據(jù)“辦公大樓門口”和“小男孩家門口”這兩個地點把文章分成兩個部分。

　　(2)明要求

　　這兩部分內(nèi)容多數(shù)通過人物之間的對話來展開，今天我們就要通過讀懂人物對話，了解故事內(nèi)容。

三、深入讀文，理解感悟。

　　(一)學習1?6小節(jié)，了解保羅第一次誤會的內(nèi)容并簡要說清楚。

　　1、讀小男孩的話，做到正確流利，恰當停頓。