教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知識(shí)與技能

　?。?）自學(xué)生字詞。

　?。?）理解課文重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。

　　2．過程與方法

　?。?）通過自學(xué)、合作學(xué)習(xí)，掌握生字詞，理解課文內(nèi)容。

　?。?）通過誦讀品味，體會(huì)小徒弟為何會(huì)被畫師稱贊。

　　3．情感態(tài)度價(jià)值觀

　　在學(xué)習(xí)課文中加深體會(huì)，明白要勇于開拓創(chuàng)新、勤動(dòng)腦、多思考，才能想到別人所想不到的，才能有新的收獲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)畫師稱贊小徒弟的原因。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解畫師最后說的那段話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備

　　1．寫有生字詞、自學(xué)提示的小黑板。

　　2．收集一些想別人沒想到的例子。

　　3．布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

　　學(xué)生準(zhǔn)備

　　1．預(yù)習(xí)課文。

　　2．收集一些想別人沒想到的例子。

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、激發(fā)興趣，揭示課題。

　　1．（出示一張白紙）同學(xué)們，如果要讓你們?cè)谶@么大一張紙上畫盡可能多的駱駝，你會(huì)怎樣畫？（學(xué)生自由作答）

　　2．大家說的都有道理。下面，我們就來看看畫師的三個(gè)徒弟是怎么畫的。（板書課題：想別人沒想到的，齊讀課題。）

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1．按自學(xué)提示初讀課文。

　　（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　（2）畫出生字詞，同桌合作，識(shí)記字形，理解詞意。

　?。?）課文講了一件什么事？

　?。?）不理解的地方作上記號(hào)，與同桌討論解決。

　　2．學(xué)生按要求自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

　　3．檢查自學(xué)情況。

　?。?）檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。指名讀，齊讀。（小黑板出示）

　　召（zhào）集駱（luò）

　　駝（tuo）

　　連綿（mián）起伏（fú）

　　若（ruò）隱若現(xiàn)?。╭ià）好

　?。?）生交流詞意，掌握字形。

　?。?）課文講了一件什么事？

　　4．再讀課文，分組討論：

　?。?）三個(gè)徒弟的畫分別是什么樣的？

　?。?）你覺得誰畫得最棒？為什么？

　　（3）從三個(gè)徒弟的畫中，你體會(huì)到什么？

　　5．學(xué)生讀課文，討論。

　　6．學(xué)生匯報(bào)。

　　7．說得真棒！誰能讀一讀畫師的話，看誰讀得最像，最有感情。

　　8．指名讀，師生評(píng)價(jià)。齊讀。

　　三、拓展延伸

　　1．你們平時(shí)是不是也有想到過別人沒有想到過的事？

　　2．你還知道哪些想過別人沒有想到的故事？

　　四、總結(jié)全文

　　通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了只要肯動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新，就會(huì)有很多新發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有意想不到的收獲。所以，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要多動(dòng)腦筋，做一個(gè)有創(chuàng)新精神的孩子。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1．有感情的朗讀課文。

　　2．試一試，在一張白紙上怎樣畫出最多的花？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　12

　　想別人沒想到的

　　大徒弟用細(xì)筆畫滿

　　二徒弟畫許多頭

　　小徒弟只畫山、一頭駱駝畫師滿意

　?。▌?dòng)腦、創(chuàng)新）