[教學(xué)目標(biāo)］

　　1、學(xué)習(xí)記敘、議論和抒情相結(jié)合的寫法以及對比論述的方法。

　　2、通過評點(diǎn)了解本文跌宕生姿而又組織嚴(yán)密的特點(diǎn)。

　　3、認(rèn)識五位義士“激昂大義，蹈死不顧”的斗爭精神，理解作者關(guān)于生死價值的闡述。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　作者構(gòu)思這篇墓碑記的出發(fā)點(diǎn)。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　體味本文組織嚴(yán)謹(jǐn)、渾然一體的結(jié)構(gòu)特色；

　　[媒體設(shè)計］

　　多媒體課件以聲音畫面渲染氣氛，突出教學(xué)目標(biāo)。

　　[課時安排]

　　一課時

　　[教學(xué)過程]

　　（－）導(dǎo)入新課。

　　在“鴻門宴”上，項羽因為害怕?lián)?dāng)“不義”之名，終于讓劉邦得以脫逃，縱虎歸山，鑄成大錯。其實項羽真正注重的不過是一個“名”，他企圖“名正言順”的爬上帝王的寶座。其人雖不可一概抹殺，其“義”卻不足為訓(xùn)。

　　在我國歷史上，另有一大批志士仁人，他們舍生取義，前仆后繼，或藐視權(quán)貴，或為國為民，不務(wù)虛名，不圖私利，他們跟項羽有著很大不同！現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)張博的《五人墓碑記》，文中記述了顏佩韋等五人的“蹈死不顧”，會幫助我們“明死生之大”，加深對“義”的認(rèn)識與理解。

　　（二）檢查引導(dǎo)。

　　1．結(jié)合課文注釋給下列字注音。

　　閹 旌 湮 ？ 緹 ？

　　溷 ？ ？ 詈 逡 ？

　　2．區(qū)別下面各組字的形音義，先注音后組詞。

　　？（ ）________ ？（ ）_______

　　檄（ ）________ ？（ ）________

　　緹（ ）_______ 佯（ ）_________

　　堤（ ）_______ 徉（ ）__________

　　噪（ ）_______