[教學(xué)目標(biāo)]
1、學(xué)習(xí)記敘、議論和抒情相結(jié)合的寫法以及對比論述的方法。
2、通過評點(diǎn)了解本文跌宕生姿而又組織嚴(yán)密的特點(diǎn)。
3、認(rèn)識五位義士“激昂大義,蹈死不顧”的斗爭精神,理解作者關(guān)于生死價值的闡述。
[教學(xué)重點(diǎn)]
作者構(gòu)思這篇墓碑記的出發(fā)點(diǎn)。
[教學(xué)難點(diǎn)]
體味本文組織嚴(yán)謹(jǐn)、渾然一體的結(jié)構(gòu)特色;
[媒體設(shè)計]
多媒體課件以聲音畫面渲染氣氛,突出教學(xué)目標(biāo)。
[課時安排]
一課時
[教學(xué)過程]
(-)導(dǎo)入新課。
在“鴻門宴”上,項羽因為害怕?lián)?dāng)“不義”之名,終于讓劉邦得以脫逃,縱虎歸山,鑄成大錯。其實項羽真正注重的不過是一個“名”,他企圖“名正言順”的爬上帝王的寶座。其人雖不可一概抹殺,其“義”卻不足為訓(xùn)。
在我國歷史上,另有一大批志士仁人,他們舍生取義,前仆后繼,或藐視權(quán)貴,或為國為民,不務(wù)虛名,不圖私利,他們跟項羽有著很大不同!現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)張博的《五人墓碑記》,文中記述了顏佩韋等五人的“蹈死不顧”,會幫助我們“明死生之大”,加深對“義”的認(rèn)識與理解。
(二)檢查引導(dǎo)。
1.結(jié)合課文注釋給下列字注音。
閹 旌 湮 ? 緹 ?
溷 ? ? 詈 逡 ?
2.區(qū)別下面各組字的形音義,先注音后組詞。
?( )________ ?( )_______
檄( )________ ?( )________
緹( )_______ 佯( )_________
堤( )_______ 徉( )__________
噪( )_______
本文來源:http://www.nvnqwx.com/jiaoan/657717.htm