教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理。

　　2、聯(lián)系已學(xué)課文和生活經(jīng)驗(yàn)加深對寓言的理解。

　　3、分角色朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理

課時(shí)劃分：一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：陶罐和鐵罐各一個(gè)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

　　1、大家看一看，老師講臺上擺的是什么？板書（陶罐和鐵罐）

　　2、這節(jié)課我們就來學(xué)一學(xué)在這兩個(gè)罐子之間發(fā)生的故事。

　　3、齊讀課題

二、整體感知

　　1、請同學(xué)們邊聽錄音，邊在每個(gè)自然段的前面標(biāo)上序號。并思考課文主要講了一件什么事？

　　2、生自由發(fā)言。

　　3、師歸納。

　　國王的御廚里有一只陶罐和鐵罐，鐵罐仗著自己堅(jiān)硬。常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐從廢墟里挖出來依舊精美，而鐵罐卻被氧化得無影無蹤了。

三、學(xué)習(xí)19自然段了解陶罐與鐵罐的性格特點(diǎn)。

　　1、聽19自然段的錄音思考：這幾個(gè)自然段主要講了什么？（鐵罐自命清高，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐。）

　　板書：奚落

　　2、哪一位同學(xué)來說一說奚落的意思。

　　奚落：用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使人難堪。

　　3、這幾個(gè)自然段也就是常講鐵罐常常用尖刻的話數(shù)說陶罐的短處。

　　4、請同學(xué)們自讀課文思考：

　　① 陶罐的短處是什么？鐵罐又是憑什么來奚落陶罐的？

　　② 鐵罐用了哪些尖刻的話數(shù)說陶罐的短處（鐵罐是怎樣奚落陶罐的？）

　　③ 面對鐵罐的奚落，陶罐又是怎樣回答的呢？

　　請同學(xué)們邊讀就邊把有關(guān)的句子用橫線畫出來。

　　5、生回答老師的問題

　　6、小黑板出示對話，體會(huì)各自態(tài)度。

　　①你敢碰我嗎？陶罐子！

　　陶罐一開口就是你敢碰我嗎？它的意思就是陶罐敢不敢碰它，<不敢>。它根本就沒有把陶罐放在眼里，它稱呼陶罐陶罐子直呼其名，說明它有沒有禮貌？<沒有>。請同學(xué)們在課文中找出一個(gè)能夠體現(xiàn)鐵罐態(tài)度的詞來。<傲慢>。面對鐵罐的傲慢無理，陶罐又是怎樣回答的呢？不敢，鐵罐兄弟。陶罐有沒有生氣？<沒有>。它不但沒有生氣，還很禮貌地稱呼它為兄弟，并承認(rèn)自己不敢碰它，說明陶罐怎么樣？<很謙虛>。

　　②請同學(xué)們自學(xué)后面的句子，看看這些句子體現(xiàn)了陶罐和鐵罐怎樣的態(tài)度？鐵罐：傲慢、狂妄 陶罐：謙虛、忍讓、不驕傲不自卑

　　③請同學(xué)們看到書101頁的插圖，看一看，哪個(gè)罐子是陶罐，哪個(gè)是鐵罐，為什么呢？

　　7、指導(dǎo)朗讀19自然段。

　　①通過19片段段的學(xué)習(xí)，我們了解了陶罐和鐵罐不同的性格特點(diǎn)，鐵罐的傲慢、狂妄，陶罐的謙虛、忍讓、不驕傲不自卑。我們就來分角色把19自然段讀一讀。

　　②注意：讀的時(shí)候要讀出鐵罐的傲慢、狂妄，讀出陶罐的謙虛。

　　③分角色朗讀：男生讀鐵罐說的話，女生讀陶罐說的話。敘述的語句就由老師朗讀。

　　④請兩位同學(xué)把剛才讀的內(nèi)容演一演。