教學目標：

　　1、認識3個生字，會寫7個生字，正確讀寫“天性、宇宙”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段，積累課文中的優美語言。

　　3、了解作者所介紹的德國風景與風俗的特點，結合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。

教學重、難點：

　　理解課文重點詞語的意思，讀懂課文；體會“人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育。

教學準備：

　　德國風光片；“花團錦簇”“姹紫嫣紅”畫面

教學過程：

一、談話導入

　　1、在這五彩斑斕的世界里，既有讓我們引以為榮的祖國的錦繡河山、優秀的中華文化，也有我們還不太了解的外國風光、異域文化。今天就讓我們隨著作者一道去國外的一些地方去走一走，看一看。第一站——德國（板書）。

　　2、播放課件：德國風光片。師：能說說你的感受嗎？

　　是呀，德國有迷人的藍色多瑙河，有夢幻般的萊茵河，有神秘的黑森林……是一個極富魅力的國家。今天我們學習一篇新的課文，進一步感受德國的無窮魅力。板書課題。師述：這篇文章是我國著名語言學家、教育家和社會活動家，北京大學教授季羨林先生所作。

　　3、誰來讀讀課題？腦中產生了什么疑問？（自己的花為什么是讓別人看的？為什么以此為題……）

二、初讀感知

　　1、問題提得不錯。翻開書，到文中去找找答案吧。大家自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。等會兒和同學們交流交流你讀完課文后的感受。

　　2、這篇課文短小精美，咱們一起接力讀讀課文吧。（指名分節讀文）

　　示詞卡：莞爾一笑 “莞爾一笑”是怎樣笑？

　　評議，正音。

　　讀了課文，你有什么感受？（二生答）