教材分析
《小伙伴》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)一年級下冊第28課的教學內容。
課文以小學生比較喜歡的春游活動為題材,寫了春游時瑪莎丟失背包后,幾個小伙伴對待這件事的不同態度。故事從春游那天的午餐講起。當小伙伴們發現瑪莎不吃午餐時,都從不同方面表示了關心,但哪種關心是瑪莎此時最需要的呢?教學中,讓學生通過閱讀、比較、感悟,就會懂得:要用實際行動給予別人最需要的幫助。這個故事貼近學生的生活,童趣盎然,文字淺顯易懂,適合一年級學生學習。教學中還應讓學生掌握生字新詞,在讀中強化對新詞的感悟和運用。
學生分析
由于我校地處城鄉結合處,受一些客觀因素的影響,學生的知識經驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。一部分學生思維活躍,語言表達能力較強,對事物有自己一定的見解,也樂于與人交流;一部分學生只能初步認識一些客觀事物,用一些零碎的、不規范的語言表達自己的意愿,甚至連朗讀課文都有困難。在教學中,教師應力求尊重學生的個體差異,關注他們不同的學習需求。
設計理念
閱讀是學生個性化行為,應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所思考和感悟,受到情感熏陶,獲得思想啟迪。根據教材特點及學生的身心特點,我創設了讓文中人物瑪莎帶學生們一起春游這一情境,使學生們置身于故事中。讓學生在良好、愉悅的狀態中讀、想、說、問、議、演,從而提高學生理解和運用祖國語言文字的能力,發展思維。
教學目標
1.認識餐、丟等13個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能分角色朗讀。
3.理解課文內容,有樂于助人的愿望,并懂得用行動去關心別人。
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