第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入揭題

　　1．師板書“陽光”，你知道陽光能帶給我們什么呢?

　　2．今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽光的課文《棉鞋里的陽光》。(學(xué)生齊讀)

　　3．學(xué)習(xí)“棉”字

　　4．讀了課題，你有什么想問的呢？

　　(師生共同質(zhì)疑)

　　二、感知，學(xué)習(xí)課文字詞

　　1．自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)自然段。

　　2．再讀課文，用“○”圈出文中的生字。

　　3．生字教學(xué)。

　　(1)課件出示本文的生字詞(帶有拼音)自由讀、齊讀。

　　(2)鼓勵(lì)孩子用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)字。

　　(3)摘掉小帽(擦去拼音)同桌互讀，指名讀，開火車讀。

　　(4)小組合作。

　　讀讀生字卡片，想想怎么記。例“午”—“牛”區(qū)別。

　　4．再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀。

　　5．讀了課文，你懂了什么?

　　三、再讀課文，理解內(nèi)容

　　1．指名讀第1—4段，課文寫的是“什么時(shí)候，什么地方，誰在干什么?”

　　2．小峰是怎么說的?媽媽是怎么回答的?(指導(dǎo)朗讀)

　　3．小峰知道了棉花被陽光曬了會(huì)變暖和后，他又是怎么做的呢?

　　4．理解“舒服地”，用“舒服”說話。

　　5．奶奶起來發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么說的?

　　出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和?”

　　6．“咦”說明奶奶怎么樣?奶奶奇怪什么?朗讀時(shí)，要讀出奇怪的語氣。

　　7．總結(jié)，教育學(xué)生從小要關(guān)心老人。

　　四、指導(dǎo)有感情地朗讀全文

　　你還有什么不懂的?

　　五、指導(dǎo)書寫

　　重點(diǎn)指導(dǎo)左或結(jié)構(gòu)的字：媽、奶、放、收

　　六、布置作業(yè)

　　回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。

　　板書設(shè)計(jì)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字

　　1．上節(jié)課我們交了很多生字寶寶朋友，不知道小朋友們還能叫出他們的名字嗎?

　　2．出示生字卡片認(rèn)讀生字，并給生字找朋友。

　　3．開火車認(rèn)讀生字，看哪列火車開得快、開得穩(wěn)。

　　4．先給詞語找朋友，再連線。

　　曬 蓋 收 脫 睡 合

　　棉衣 午覺 眼睛 棉鞋 棉被 棉花

　　二、再讀課文、理解內(nèi)容

　　1．指名讀第1—4段，課文寫了什么?

　　2．指名讀第5—8段，課文又寫了什么?

　　三、提問討論，理解課文

　　(可按座位，也可分大組圍坐)

　　1．分大組圍坐搶答教師的提問(組員沒答完整，同組人可補(bǔ)充)

　　如：

　　(1)小峰做了一件什么事?他是向誰學(xué)的?

　　(2)奶奶感到怎樣嗎?為什么?

　　2．分組討論，提出一兩個(gè)認(rèn)為重要的問題。

　　3．大組互問，同組人合作解答。

　　方法，每組派代表站在前面，向下一組提問，下一組的組員共同解答。

　　四、看圖讀文，解說圖意

　　圖一，男生看，女生讀

　　圖二，女生看，男生讀

　　有感情地朗讀全文

　　五、聯(lián)系實(shí)際，夸夸家里人

　　1．你家里有哪些人？他（她）做的哪些事值得你夸獎(jiǎng)?

　　2．你關(guān)心過家人嗎?說出來讓大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　棉鞋里的陽光

　　xiàojìnɡ

　　孝 敬 老人