教學內容:

　　九年義務教育蘇教版小學數學第七冊第81-83頁例1、例2和練一練，練習十七第1-4題。

　　教學要求:

　　1.讓學生經歷乘法交換律和乘法結合律的探索過程，理解并掌握規律，能用字母表示規律。

　　2.培養學生觀察、比較、分析、綜合和歸納、概括等思維能力。

　　3.增強合作意識，激發學生學習數學的興趣。

　　教學過程:

　　一、猜謎引入

　　1.猜謎:弟兄四五個，各有各的家，有誰走錯門，讓人笑掉牙。

　　生:(積極舉手，低聲喊)紐扣。

　　師:你為什么會想到是紐扣?

　　生:因為紐扣的位置扣錯了，衣服穿出去就很難看，會讓人笑話。

　　師:紐扣交換了位置，就會產生笑話，我們剛學了加法的運算定律，也和交換位置有關。將加法交換律說給同學們聽聽。

　　2.提問:用字母如何表示加法交換律、結合律呢?

　　適時板書:a+b＝b+a a+b+c=a+(b+c)

　　3.設問:乘法有沒有類似的規律?今天我們就來學習乘法的一些運算定律。(板書課題)

　　[評析:用謎語拉開學習的序幕，激發學生學習的興趣，活躍了課堂氣氛，讓學生在輕松的環境中開始學習。以復習加法交換律和結合律作為教學的起點，為學生的探索規律作好了知識鋪墊。]

　　二、猜測驗證

　　1.猜一猜:乘法可能有哪些運算定律?

　　生1:乘法可能有交換律。

　　生2:乘法可能有結合律。

　　生3:

　　2.提問:乘法是否具有你們猜測的規律呢?怎樣確認自己的猜測?看看哪個小組能完成這個光榮而又有意義的任務!(要求每人都把自己的想法介紹給自己的合作伙伴)

　　3.學生分組研究，教師巡視。(及時參與學生的討論，尋找教學資源)