教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字.會(huì)寫10個(gè)生字.

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文.

　　3.懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助.

教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟課文，懂得人與人之間應(yīng)互相幫助.

　　2.理解林園園臉紅的原因.

教學(xué)難點(diǎn)：理解李麗為什么沒接林園園的鉛筆.

教學(xué)準(zhǔn)備：一片畫好的藍(lán)色的樹葉，生字、詞語卡片，課件

教學(xué)過程：

一.啟發(fā)導(dǎo)入.

　　師：(出示一片畫好的藍(lán)色樹葉)，小朋友請看，老師給你們帶來了什么?

　　生：一片藍(lán)色的樹葉.

　　師：看到這片樹葉你有什么問題要問嗎?

　　生：這片樹葉怎么會(huì)是藍(lán)色的?

　　生：真有意思，我還從來沒有見過藍(lán)色的樹葉，這是怎么回事?

　　師：對呀，樹葉怎么會(huì)是藍(lán)色的?(邊說邊把藍(lán)色的樹葉粘在黑板上)，小朋友們想知道是怎么回事嗎?

　　生：想.

　　師：那今天我們就一起來學(xué)習(xí)19課?藍(lán)色的樹葉?，一齊讀讀課題.

　　生：(齊讀課題)

二.初讀課文，整體感知.

　　師：(過渡語)要想知道藍(lán)色的樹葉是怎么回事，我們首先得過四道關(guān)，只要小朋友們動(dòng)動(dòng)小腦筋，順利地闖過這四關(guān)，很快就會(huì)找到答案的.有信心嗎?

　　生：有.

　　師：那就趕快讀一讀課文吧，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子.讀完以后，先標(biāo)出自然段序號，然后把藏在課文中的生字寶寶找出來畫上記號，同桌的相互讀一讀.

　　生：(自由朗讀課文，標(biāo)序號，劃生字并相互認(rèn)讀).

　　師：現(xiàn)在該小朋友們闖關(guān)了，我們看哪個(gè)小朋友最勇敢、最聰明，能順利地闖過這四關(guān)，那么老師這里的勇敢星呀、智多星呀就獎(jiǎng)給誰.

　　①師：首先第一關(guān)：認(rèn)讀生字.(出示各種形狀的綠色樹葉、黃色樹葉、紅色樹葉).看，老師這里有好多綠樹葉、黃樹葉、紅樹葉，漂亮嗎?

　　生：漂亮.

　　師：這每一片樹葉后面呀，都藏著一個(gè)可愛的生字寶寶，小朋友們想不想和它們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，交個(gè)朋友?

　　生：(齊聲)想.

　　師：讓我們以開火車的方式和它們認(rèn)識(shí)吧.哪列火車開得最快?

　　生：這列火車開得最快.

　　(師出示樹葉生字卡，學(xué)生輪讀.)

　　師：小朋友再一起和它們打打招呼!

　　(師再次出示樹葉生字卡，學(xué)生齊讀.)

　　②師：同學(xué)們第一關(guān)闖得真輕松.瞧，第二關(guān)又來了.(出示蝴蝶詞語卡片)，聽說這里出現(xiàn)了藍(lán)色的樹葉，漂亮的蝴蝶姑娘也飛來了，它們也想來看看是怎么回事.誰來和它們打打招呼?

　　生：(紛紛舉手)我……我……

　　(師出示蝴蝶詞語卡片，指名認(rèn)讀)

　　師：小朋友再一齊來一遍。

　　(師再次出示詞語卡片，生齊讀，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，利用“做動(dòng)作、舉實(shí)例、換詞”等多種方式來理解“惹人愛、吞吞吐吐、趴在、皺著眉頭、不由得”等詞)

　　③師：闖過了第二關(guān)，我們再來看第三關(guān)：課文中一共有幾個(gè)自然段?請小朋友們舉起右手，用手勢告訴老師?

　　生：(舉起右手，伸出五個(gè)指頭)

　　師：哪幾位小朋友愿意合作，給大家把課文連起來讀一讀呢?

　　生：(紛紛舉手)我……我……

　　(指名串讀，學(xué)生評議)

　　④師：(高興地)瞧，小朋友們多勇敢，一連順利地闖過了三關(guān)，讓我們勇往直前，直闖第四關(guān)，請小朋友們再讀一讀課文，這一回可要邊讀邊想：課文主要講了誰和誰的一件什么事?

　　生：(自由朗讀課文，邊讀邊想)

　　師：哪一位小朋友勇敢地站起來，給大家講一講課文主要講了誰和誰的一件什么事?

　　生：課文主要講了李麗向林園園借綠鉛筆的事。

　　生：課文主要講了美術(shù)課上李麗向林園園借綠鉛筆的事。

　　生：課文主要講了美術(shù)課上，李麗向林園園借綠鉛筆，林園園舍不得借給李麗的事.

　　借綠鉛筆

　　(生邊說，老師邊板書：李麗 舍不得 林園園)

　　師：(表揚(yáng))看來，小朋友的表現(xiàn)還真不錯(cuò)，輕輕松松地就闖過了這四關(guān)，那么現(xiàn)在小朋友們應(yīng)該明白“藍(lán)色的樹葉”是怎么回事了吧?誰來告訴老師?

　　生：我明白了，原來藍(lán)色的樹葉是李麗沒借到綠鉛筆時(shí)用藍(lán)鉛筆畫的。

　　生：我明白了，原來是上美術(shù)課，李麗向林園園借綠鉛筆，林園園舍不得借給她，李麗只好用藍(lán)鉛筆畫，所以畫出來的就是藍(lán)色的樹葉。

　　師：(表揚(yáng))你真聰明，讀書真用心，老師獎(jiǎng)你一顆智多星。