教學要求：

　　指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生了解寫日記的意義、要求和方法，培養學生堅持寫日記的好習慣。

　　教學重點、難點：

　　在實踐中養成堅持寫日記的好習慣。

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　1、從一年級到四年級，你認為自己養成了那些良好的學習習慣呢？

　　今天，我們將要學習的《培養良好的學習習慣8》又要我們養成哪些好的學習習慣呢？指名說隨機板書課題。

　　2、這節課我們首先來看：堅持寫日記這部分內容。

　　二、合作學習。

　　1、對于寫日記，我們并不陌生，根據你寫日記的經歷，你能不能談一談，寫日記的一些心得，怎樣才能寫好日記呢？

　　2、大作家們對于寫作也總結了一些自己的心得，我們一起來看一看，一邊看一邊思考：從他們的心得當中，你學到了那些好方法。（生閱讀課前發給同學們的資料）

　　3、合作討論：從大作家的心得中，我知道了。

　　4、師小結：要想寫好作文，必須勤于觀察，勤于積累，把觀察所得隨時記下來，寫日記就是一種較好的方法。我們今天就來學習按一定要求和方法寫日記，從小養成堅持寫日記的好習慣。

　　三、寫日記的好處。

　　1、觀察課本p1上方的插圖，在圖上你看到了什么？（《雷鋒日記選》、《魯迅全集》、《家庭日記》。）

　　2、對這3本書，你都有哪些了解？

　　3、師述：日記可以是一個人或一個家庭長期寫日記，可以把日記整理出版。魯迅先生一生堅持寫日記，直至逝世前三天，為后人留下了寶貴的遺產。雷峰寫下了大量的日記，六下了自己的成長足跡和光輝思想。許多在事業上