一、教學目標：

　?。?、了解作者及寫作年代，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣，理解課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色，品味課文清新淡雅的意境和嚴整而富于變化的語言。

　?。?、積累文言詞匯，培養(yǎng)學生古文的閱讀和理解能力，能在理解文意的基礎上背誦全文，掌握白描寫作手法。

　?。?、能體味人物語言的妙處，感悟和理解作者的思想感情。

二、教學重點：

　　字詞積累，誦讀課文，品味白描手法。

三、教學難點：

　　調動學生的想像力，感悟文章的簡約之美，走進作者的內心世界。

四、教學方法：

　　討論法、朗讀法、啟發(fā)法

五、課時：１

六、教學過程：

　?。ㄒ唬耄海úシ耪n件：西湖十景欣賞）

　　俗話說：上有天堂，下有蘇杭。杭州吸引世人眼球的亮點之一就是西湖。明人汪珂玉《西子湖拾翠余談》中有妙語：“西湖之勝，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖……能真正領山水之絕者，塵世有幾人哉！”今天，就讓我們一同走進張岱筆下的雪湖吧。因為有人說過，如果你沒有去過西湖，只要你讀了張岱的《湖心亭看雪》就也足矣！（出示課件：張岱的介紹。）

　?。ǘ╊A習檢查：

　?。?、西湖名詩大拼盤。交流你所搜集到的關于西湖的詩詞。

　　２、字詞障礙一掃清。

　?、僬堃粚W生讀課文，師生評價。

　　②提出你不能理解的字詞，全班交流解決。

　　③課件出示字詞，檢查學生的掌握情況。

　?。?、齊心協(xié)力疏文意。

　　全班齊讀課文，疏通理解文意。