課題

　　Unit 3 Noodles and rice are very nice.

　　課時

　　1

　　課型

　　新授

　　素質教育目標

　　(一)知識教學點: 韻律詩和字母A、B、C的書寫

　　(二)能力訓練點: 訓練同學的口語表達能力。

　?。ㄈ┑掠繕? 培養同學對外語的積極態度，發現外語學習中的樂趣。

　　重難點

　　1、韻律詩和復習一般現在時的用法

　　2、字母A、B、C的正確書寫

　　教法

　　韻律詩和同學自主學習

　　教具

　　多媒體、錄音機

　　教學過程

　　一、準備導入：（5分鐘）

　　1. 復習字母表中的字母，教師在黑板上寫”m,c,r,o,n,f,b,p.”

　　2. 教師領讀字母，讓同學跟讀。

　　3. 告訴同學你將說出一個字母，他們要說出一種以該字母開頭的事物名稱。

　　二、講授新課（20分鐘）

　　（一）Activity 1

　　1. 請大家看課本上的圖畫并描述其內容。多媒體出示歌詞然后教師領讀韻詩，同學跟讀。

　　2.將同學分成兩組，讓同學每組讀一段韻詩。

　　3.向同學宣傳在讀韻詩時可以模仿的動作。比方，在讀到第一段中的“Mmm”時他們可以做揉肚子的動作；在讀到第二段中的“No”時他們可以在嘴邊扇動手表示很辣。

　?。ǘ〢ctivity 2

　　1.該活動是讓同學熟悉詞首字母的發音。

　　2.請同學識別課本上的人物（Daming, Amy, tom, Lingling, Maomao,, Sam）并讓他們說說圖中的物品是什么（dog, apple, teddy bear, lion, meat, swimming）.

　　3.放第一遍錄音，同學聽。放第二遍，在每句話后停頓，讓同學指向相應的圖。第三遍放錄音時，讓同學重復句子。

　　4.告訴同學你將說出人物的名字，讓他們說明該人物的喜好。例如：教師：sam. 同學： His name is sam and he likes swimming.

　　4. 讓同學兩人一組繼續練習。

　　（三）Activity 3

　　1.讓同學開課本上的字母，并說出他們是什么？

　　2.把這些字母的大小寫寫在黑板上。寫字母時，根據書寫的筆順在每一筆旁畫上相應的箭頭，并標上序號讓同學知道該字母的書寫筆順。然后，你描寫字母，同學看，并跟著在空中描寫該字母。

　　3.讓同學邊讀字母邊在課本上用手描寫字母，提醒他們一定要依照正確的筆順描寫。

　　4.放錄音，讓同學邊聽邊重復.

　　三、做Activity Book中的練習。（12分鐘）

　　四、課堂小結。（3分鐘）

　　我們今天學了哪些食物的名稱？你怎么通過他人詢問另一個人是否喜歡一樣東西？

　　五、作業設置：聽磁帶，讀熟對話。

　　板書設計

　　noodles rice ginger spice nice

　　A a apple B b book C c cat

　　教學反思

　　通過學習韻律詩讓同學熟悉語感語調，在學習的過程中糾正發音，用練習讓同學正確書寫字母A、B、C。再用練習來總體復習一下本模塊所學習的內容。

　　用韻律詩來進行口語訓練。本課開始進行字母的教學，所以要培養同學正確的書寫，用練習來鞏固。