好玩的風

　　淘氣的風

　　有時，風像個淘氣的娃娃，

　　它揪掉弟弟的帽子，

　　它搶走妹妹的氣球，

　　還把大大小小的肥皂泡，

　　都帶到空中去玩。

　　愛幫助人的風

　　有時，風像個愛幫助人的大姐姐，

　　只要它一來，

　　妹妹的風車轱轆轱轆地轉了，

　　弟弟的風箏一拉一拉飛上藍天了，

　　爺爺奶奶身上的汗水沒有了，

　　媽媽剛晾的衣服吹干了。

　　風兒聽話了

　　風呀風，我們可不喜歡你胡鬧，

　　我們的天氣預報，總是把你到來的時間提前報告，

　　我們植樹造林，不讓你到處橫沖直撞。

　　我們希望你脾氣溫和，

　　飛過草地，帶著蒲公英的種子去四方安家，

　　推動魚船在海上捕魚捉蝦。

　　我們會造風

　　有時，風兒不知躲到哪里去了，

　　樹枝、樹葉都不搖動了，

　　大家熱得汗流滿面。

　　我們扇動扇子、開電扇，

　　呀，風兒來了。

　　讓我們再想想，還有什么辦法，

　　能使風兒快快出現。

　　風兒是我的好朋友，常常陪伴我做游戲。

　　大家一起動手，做做玩玩多歡喜。

　　教材分析與教學建議

　　春天刮風的時候，幼兒感受更多的是吹在臉上的風沙，看到的是被風吹起掛在樹枝上的舊塑料袋，有時太大的風沙還會影響人的外出活動，這些都使得幼兒不喜歡風。為了更好地認識風，我向幼兒介紹了幾首有關風的詩歌，使幼兒對風產生了探究的興趣。玩風的活動激發了幼兒的好奇心，使幼兒產生了認識風的興趣和求知愿望，對幼兒形成科學的思維方式起到了很好的作用。

　　《淘氣的風》《愛幫助人的風》，讓幼兒看到風對人有益的方面，引發了幼兒玩風的欲望。幼兒在玩風車、放風箏、吹泡泡時，會體驗到不同的風向、風力。教師在布置環境時，可以風為主題來布置墻面，并給幼兒留下一些空間。啟發幼兒尋找不同大小輕重的羽毛、紙片，紙折的飛機、飛鏢等，在風中試驗，然后按物體飛起的不同高度，有一定順序地貼在墻面上，在為幼兒進一步的比較觀察提供記錄的同時，也提高了幼兒的游戲興趣。

　　《風兒聽話了》這首詩可使幼兒了解風的作用(風可以傳播種子，魚船可以借風力行走等)，知道人們可以根據天氣預報提前做好防風的準備，躲避風的侵害，以及植樹造林可以減少風沙等常識。可組織幼兒討論怎樣保護環境，強化幼兒愛護樹木，不亂扔垃圾的行為。

　　讀完《我們會造風》這首詩，教師可讓幼兒在室內尋找多種物品扇風，如娃娃的衣服、小床單、小盤子、圖書、紙張、小女孩自己身上的裙子等。在幼兒找到能扇出風的物品后，鼓勵幼兒主動去嘗試一下，用這些物品還能扇動什么。幼兒在尋找、嘗試的過程中獲得了成功感，這有助于幼兒產生對事物進行探索、嘗試的興趣。

　　在使用以上教材時，小班更多的是教師來準備材料，而中大班可在教師的啟發下，發動幼兒自己制作玩具。