好玩的風(fēng)

　　淘氣的風(fēng)

　　有時(shí)，風(fēng)像個(gè)淘氣的娃娃，

　　它揪掉弟弟的帽子，

　　它搶走妹妹的氣球，

　　還把大大小小的肥皂泡，

　　都帶到空中去玩。

　　愛(ài)幫助人的風(fēng)

　　有時(shí)，風(fēng)像個(gè)愛(ài)幫助人的大姐姐，

　　只要它一來(lái)，

　　妹妹的風(fēng)車(chē)轱轆轱轆地轉(zhuǎn)了，

　　弟弟的風(fēng)箏一拉一拉飛上藍(lán)天了，

　　爺爺奶奶身上的汗水沒(méi)有了，

　　媽媽剛晾的衣服吹干了。

　　風(fēng)兒聽(tīng)話了

　　風(fēng)呀風(fēng)，我們可不喜歡你胡鬧，

　　我們的天氣預(yù)報(bào)，總是把你到來(lái)的時(shí)間提前報(bào)告，

　　我們植樹(shù)造林，不讓你到處橫沖直撞。

　　我們希望你脾氣溫和，

　　飛過(guò)草地，帶著蒲公英的種子去四方安家，

　　推動(dòng)魚(yú)船在海上捕魚(yú)捉蝦。

　　我們會(huì)造風(fēng)

　　有時(shí)，風(fēng)兒不知躲到哪里去了，

　　樹(shù)枝、樹(shù)葉都不搖動(dòng)了，

　　大家熱得汗流滿面。

　　我們扇動(dòng)扇子、開(kāi)電扇，

　　呀，風(fēng)兒來(lái)了。

　　讓我們?cè)傧胂耄€有什么辦法，

　　能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)。

　　風(fēng)兒是我的好朋友，常常陪伴我做游戲。

　　大家一起動(dòng)手，做做玩玩多歡喜。

　　教材分析與教學(xué)建議

　　春天刮風(fēng)的時(shí)候，幼兒感受更多的是吹在臉上的風(fēng)沙，看到的是被風(fēng)吹起掛在樹(shù)枝上的舊塑料袋，有時(shí)太大的風(fēng)沙還會(huì)影響人的外出活動(dòng)，這些都使得幼兒不喜歡風(fēng)。為了更好地認(rèn)識(shí)風(fēng)，我向幼兒介紹了幾首有關(guān)風(fēng)的詩(shī)歌，使幼兒對(duì)風(fēng)產(chǎn)生了探究的興趣。玩風(fēng)的活動(dòng)激發(fā)了幼兒的好奇心，使幼兒產(chǎn)生了認(rèn)識(shí)風(fēng)的興趣和求知愿望，對(duì)幼兒形成科學(xué)的思維方式起到了很好的作用。

　　《淘氣的風(fēng)》《愛(ài)幫助人的風(fēng)》，讓幼兒看到風(fēng)對(duì)人有益的方面，引發(fā)了幼兒玩風(fēng)的欲望。幼兒在玩風(fēng)車(chē)、放風(fēng)箏、吹泡泡時(shí)，會(huì)體驗(yàn)到不同的風(fēng)向、風(fēng)力。教師在布置環(huán)境時(shí)，可以風(fēng)為主題來(lái)布置墻面，并給幼兒留下一些空間。啟發(fā)幼兒尋找不同大小輕重的羽毛、紙片，紙折的飛機(jī)、飛鏢等，在風(fēng)中試驗(yàn)，然后按物體飛起的不同高度，有一定順序地貼在墻面上，在為幼兒進(jìn)一步的比較觀察提供記錄的同時(shí)，也提高了幼兒的游戲興趣。

　　《風(fēng)兒聽(tīng)話了》這首詩(shī)可使幼兒了解風(fēng)的作用(風(fēng)可以傳播種子，魚(yú)船可以借風(fēng)力行走等)，知道人們可以根據(jù)天氣預(yù)報(bào)提前做好防風(fēng)的準(zhǔn)備，躲避風(fēng)的侵害，以及植樹(shù)造林可以減少風(fēng)沙等常識(shí)。可組織幼兒討論怎樣保護(hù)環(huán)境，強(qiáng)化幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，不亂扔垃圾的行為。

　　讀完《我們會(huì)造風(fēng)》這首詩(shī)，教師可讓幼兒在室內(nèi)尋找多種物品扇風(fēng)，如娃娃的衣服、小床單、小盤(pán)子、圖書(shū)、紙張、小女孩自己身上的裙子等。在幼兒找到能扇出風(fēng)的物品后，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去嘗試一下，用這些物品還能扇動(dòng)什么。幼兒在尋找、嘗試的過(guò)程中獲得了成功感，這有助于幼兒產(chǎn)生對(duì)事物進(jìn)行探索、嘗試的興趣。

　　在使用以上教材時(shí)，小班更多的是教師來(lái)準(zhǔn)備材料，而中大班可在教師的啟發(fā)下，發(fā)動(dòng)幼兒自己制作玩具。