教學(xué)目標(biāo):
1、閱讀課文,能用自己的話清楚地概括出文中小男孩的性格特征。
2、組織安排材料的方法;學(xué)習(xí)描寫人物的方法。
3、說出男子漢的含義。
4、用所學(xué)寫作方法寫一片段。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容和步驟:
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們說說下面圖片中所顯示的分別是誰?生答(貝克漢姆、姚明、斯瓦辛格、成龍、孔令輝)看來同學(xué)們對這些明星都很熟悉,有些學(xué)生甚至特別崇拜他們。他們似乎是一種男子漢形象的代表。是不是外表強(qiáng)悍就是男子漢呢,這個(gè)問題讓我們一些學(xué)生產(chǎn)生了困惑。前幾天我就收到了一位同學(xué)的這樣一封郵件。同學(xué)們想看嗎?生答(想)可以,但我要提一個(gè)小小的要求,請同學(xué)們?yōu)槲页龀鲋饕馊绾蝸砘剡@一封信。
徐老師:
您好!
我是您的一位學(xué)生,在生活中遇到了一些困惑,能請您給我一些指點(diǎn)嗎?我將非常感謝。來到這所新的學(xué)校,彼此都很陌生。朋友很少,我也并沒在意。可漸漸的,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們開始疏遠(yuǎn)我,說我是膽小鬼,不是個(gè)真正的男子漢。難道男子漢就是他們所講的一起打架的哥們義氣,敢站起來和老師頂嘴嗎?我覺得不應(yīng)該是這樣,可又發(fā)現(xiàn)身邊的許多人都在這么認(rèn)為和這么做著。我感到困惑和迷惘,您能告訴我什么樣的人才是真正的男子漢嗎?
此致
敬禮
徐雨
20XX.2.9
是啊,什么樣的人才稱得上是男子漢呢?帶著這個(gè)問題我們來學(xué)習(xí)王安憶的《我們家的男子漢》,看看作者筆下的這位主人公符合男子漢的標(biāo)準(zhǔn)嗎?
二、整體感知。
請同學(xué)們在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,再次迅速地瀏覽全文,然后告訴我,作者筆下的這位男子漢具有哪些性格特征,并說出依據(jù)。在書上進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫作批注。
全班交流。
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