一、教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，領悟人類正在迎來開發海洋、利用海洋的新時代。這句話在文章中的作用。

　　2、借助課文具體的語言材料和豐富的網絡資料，了解海洋與人類的密切關系，認識保護環境的重要。激發學生熱愛大自然，熱愛科學的情愫。

　　3、培養學生正確迅速輸入文字和獲取信息的能力

　　二、設計理念

　　《海洋21世紀的希望》是蘇教版六年級的語文課文，這是一篇關于海洋的說明文，告訴我們，海洋與人類有密切的關系，21世紀人類已迎來開發海洋、利用海洋的新時代，海洋成了人類在新世紀里的希望。

　　小學語文作為基礎教育一門重要學科，其聽說讀寫領域中含有大量思維能力和創造力培養的因素，語文老師在教學過程中積極挖掘這些因素，進行系統訓練，不但有利于提高學生運用語文知識的能力，而且還有利于培養學生勇于質問、探索的品質。如何在語文教學中培養綜合學習能力，發展學生的智力和創造力呢？《語文課程標準》指出：積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整和中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代化社會所需要的語文實踐能力。網絡教學以龐大的知識信息資源庫為基礎，為學生創設了生動活潑的課堂環境，學生根據自己的興趣和能力來選取學習的內容調整自己的學習過程，充分激發了學生主動意識，培養學生自我探索、自主學習的能力。

　　三、教學過程

　　（一）復習導入，激情入境

　　1、教師簡介地表的分布情況，提問：蔚藍色的海洋與人類有著怎樣的關系？

　　2、學生回憶并概括海洋與人類的關系

　　3、小結：海洋與人類的關系密切。人們熱愛海洋又敬畏海洋，在喜怒無常的海洋面前，人們只能望洋興嘆。隨著科技的飛速發展，人們不在望洋興嘆，這是為什么呢？

　　（二）自讀課文，整體感知

　　1、自由認真讀課文的第二部分內容，思考這部分內容主要講了什么。

　　2、學生交流概括

　　3、再讀課文，思考：課文從哪幾個方面介紹了人類開發和利用海洋的。

　　4、交流相機板書。

　　（三）利用網源，精讀課文

　　1、學生選擇自己感興趣的一到兩個方面進行學習。要求：先讀讀課文內容，想想讀懂了什么；在結合相關的網上資料學習，想想有還了解到哪些知識。

　　2、結合課文內容、網絡提供的圖片、文字、影片資料交流、談體會，各抒己見。

　　（四）課外拓展，自主創新

　　1、學生學完了課文，在頭腦中產生了保護海洋的意識，在此基礎上發動學生設計一條保護海洋的宣傳口號，號召全社會、全世界人們保護海洋。

　　2、學生把設計的宣傳口號輸入BROG版塊并在課堂上交流。

　　四、板書設計

　　海洋21世紀的希望

　　開發礦產資源

　　向海洋索取食物

　　利用海水運動來發電

　　緩解干旱地區水荒

　　建設海底城市