一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代。這句話在文章中的作用。

　　2、借助課文具體的語言材料和豐富的網(wǎng)絡(luò)資料，了解海洋與人類的密切關(guān)系，認(rèn)識保護環(huán)境的重要。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情愫。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生正確迅速輸入文字和獲取信息的能力

　　二、設(shè)計理念

　　《海洋21世紀(jì)的希望》是蘇教版六年級的語文課文，這是一篇關(guān)于海洋的說明文，告訴我們，海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代，海洋成了人類在新世紀(jì)里的希望。

　　小學(xué)語文作為基礎(chǔ)教育一門重要學(xué)科，其聽說讀寫領(lǐng)域中含有大量思維能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)的因素，語文老師在教學(xué)過程中積極挖掘這些因素，進行系統(tǒng)訓(xùn)練，不但有利于提高學(xué)生運用語文知識的能力，而且還有利于培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)問、探索的品質(zhì)。如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造力呢？《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整和中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代化社會所需要的語文實踐能力。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以龐大的知識信息資源庫為基礎(chǔ)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動活潑的課堂環(huán)境，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力來選取學(xué)習(xí)的內(nèi)容調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，充分激發(fā)了學(xué)生主動意識，培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激情入境

　　1、教師簡介地表的分布情況，提問：蔚藍色的海洋與人類有著怎樣的關(guān)系？

　　2、學(xué)生回憶并概括海洋與人類的關(guān)系

　　3、小結(jié)：海洋與人類的關(guān)系密切。人們熱愛海洋又敬畏海洋，在喜怒無常的海洋面前，人們只能望洋興嘆。隨著科技的飛速發(fā)展，人們不在望洋興嘆，這是為什么呢？

　　（二）自讀課文，整體感知

　　1、自由認(rèn)真讀課文的第二部分內(nèi)容，思考這部分內(nèi)容主要講了什么。

　　2、學(xué)生交流概括

　　3、再讀課文，思考：課文從哪幾個方面介紹了人類開發(fā)和利用海洋的。

　　4、交流相機板書。

　　（三）利用網(wǎng)源，精讀課文

　　1、學(xué)生選擇自己感興趣的一到兩個方面進行學(xué)習(xí)。要求：先讀讀課文內(nèi)容，想想讀懂了什么；在結(jié)合相關(guān)的網(wǎng)上資料學(xué)習(xí)，想想有還了解到哪些知識。

　　2、結(jié)合課文內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)提供的圖片、文字、影片資料交流、談體會，各抒己見。

　　（四）課外拓展，自主創(chuàng)新

　　1、學(xué)生學(xué)完了課文，在頭腦中產(chǎn)生了保護海洋的意識，在此基礎(chǔ)上發(fā)動學(xué)生設(shè)計一條保護海洋的宣傳口號，號召全社會、全世界人們保護海洋。

　　2、學(xué)生把設(shè)計的宣傳口號輸入BROG版塊并在課堂上交流。

　　四、板書設(shè)計

　　海洋21世紀(jì)的希望

　　開發(fā)礦產(chǎn)資源

　　向海洋索取食物

　　利用海水運動來發(fā)電

　　緩解干旱地區(qū)水荒

　　建設(shè)海底城市