[教學理念]:
由于本課是一篇科普知識內容的課文,給予學生實踐的機會能讓學生變枯燥乏味而激發出濃厚的學習興趣。新的課程標準告訴我們:語文是實踐性很強的課程,應著重培養學生的語文實踐能力,而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐,不宜刻意追求語文知識的系統和完整。 語文是母語教育課程,學習資源和實踐機會無處不在,無時不有。課前我對這一理念做了反復揣摩,從課外的預習到課內的交流討論,我設計了一系列的實踐活動,并用生動、有趣的語言來創設出一種輕松、活潑的氛圍,讓學生在時實踐中積累,在實踐中交流,在實踐中探究。使許多關于生物地理方面的知識變得簡單易懂。整節課活潑而輕松,學生在學習中積極而投入。
[教學內容分析]:
海底世界是一篇科普知識性課文。課文通過生動有趣的語言具體詳細的介紹,向學生展示了海底奇異的景色,豐富的物產。本課的重點是了解海底景色的奇異和物產豐富的特點。難點是學習作者怎樣把海底動物種類多,活動有趣寫具體的方法。
[教學要求]:
1 激發學生熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。
2 了解海底世界景色奇異、物產豐富的地方。
3 有目的地指導學生讀書,培養學生有感情地朗讀課文的能力。
[教學重難點]:
了解海底景色奇異、物產豐富的特點,能用自己的話向別人進行精彩地介紹。理解第三、四自然段中句與句之間的聯系。
[教學對象分析]:
孩子的好奇心使他們對未知的世界有一種探索的欲望。文中的海底世界為孩子們提供了一個廣闊的探索與實踐的空間。他們在這個世界里合作、展示、交流,趣味盎然。
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