活動目標
1 愿意參與小豬蓋房子的創編游戲,感受游戲的快樂。
2 探索搭建不同房子的肢體動作,并在音樂的伴隨下生動地表現。
3 能大膽創編動作并在集體面前表現。
活動準備
1 知識經驗準備:幼兒聽過《三只小豬》的故事。
2 物質材料準備:圖譜9張,草房子、木房子、磚房子的圖片和頭飾若干,柴可夫斯基《胡桃夾子》進行曲片段,放松音樂,教師用于評價的小道具人手一個。
活動過程
一、出示三只小豬圖片,談話導入
師:小朋友都聽過《三只小豬》的故事,故事里都有誰?它們分別蓋了什么房子?
幼:故事里有豬老大、豬老二、豬老三,豬小弟蓋了磚房子,豬老二蓋了木房子,豬老大蓋了草房子。
師:我們今天一起來學小豬蓋房子好不好?你們愿意嗎?
二、教師引導幼兒創編,并在音樂伴隨下整理幼兒的動作
1 引導幼兒創編蓋房子的動作。
師:你們最想蓋什么房子?
幼:磚房子。
師:蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?你們愿不愿意做給大家看一看呢?
(1)幼兒創編蓋磚房子的動作。
(2)教師出示圖譜整理幼兒的動作。
師 :老師在你們想的動作里面選了三個最有趣的動作,我們一起來看一看這是什么動作?
幼:搬磚頭、抹水泥、搭磚頭。(幼兒邊看圖模仿)
師:今天老師帶來了一段“快樂小豬蓋房子”的音樂,我們跟著音樂一起來蓋房子吧!
2 引導幼兒發現動作與音樂之間的聯系。
師:我們給小豬蓋了間結結實實的房子,剛才小朋友發現了有兩張圖片上的動作是一樣的,這是為什么呢?
幼:因為后面的音樂和開始的音樂是一樣的,所以動作也是一樣的。
師:你們同意嗎?那我們再來聽一遍音樂,看看陳賢俊小朋友說的是否正確。
小結:哦,原來音樂重復的地方,動作也就重復了一遍。
3 教師引導幼兒創編蓋木房的動作。
師:接下來我們要幫誰蓋房子?
幼:豬老二。
師:那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢?
幼:木頭、錘子、釘子、鐵絲……
師:有哪些動作可以來表現蓋木房子?
幼兒創編,教師提煉三個動作,引導幼兒伴隨音樂一起蓋木房,
4 教師引導幼兒創編蓋草房的動作。
師:豬老大是用什么蓋房子的?怎么蓋草房子呢?有哪些動作可以來表現蓋草房子?
幼兒創編,教師提煉三個動作來蓋草房子。
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