探究滑輪的作用

1、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能

　　⑴知道什么是定滑輪和動滑輪及其特點(diǎn)，能根據(jù)杠桿平衡的條件對滑輪進(jìn)行理論分析。

　　⑵知道使用滑輪組時拉力與物重的關(guān)系，會組裝簡單的滑輪組。

　　過程與方法

　　⑶通過實(shí)驗觀察和理論分析，探究兩種滑輪的作用和實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理論分析能力。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　⑷通過了解簡單機(jī)械在實(shí)際中的應(yīng)用，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的作用，樹立學(xué)好科學(xué)文化知識為社會服務(wù)的觀念。

2、教材說明

　　本節(jié)主要內(nèi)容有：認(rèn)識動滑輪和定滑輪的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，探究動滑輪和定滑輪的作用，了解滑輪組工作時拉力與物重的關(guān)系，學(xué)習(xí)組裝簡單的滑輪組。

　　本節(jié)知識具有承上啟下的作用：滑輪是繼上一節(jié)“杠桿”之后學(xué)生學(xué)習(xí)的又一種重要的簡單機(jī)械，滑輪實(shí)質(zhì)上是杠桿的變形，可以通過杠桿平衡條件來分析；同時滑輪也是以后學(xué)習(xí)功的原理、機(jī)械效率等知識的基礎(chǔ)。通過對滑輪特點(diǎn)的理論分析，再次體會從具體到抽象的研究方法。

　　本節(jié)的編寫思路：教材首先從實(shí)物引入，通過活動1讓學(xué)生認(rèn)識滑輪、利用滑輪、區(qū)分滑輪；然后通過活動2，讓學(xué)生探究使用定滑輪和動滑輪的好處，并從理論上分析滑輪的實(shí)質(zhì)；然后指出如果把定滑輪和動滑輪組合起來使用，就可以既省力又方便，接著通過活動3研究使用滑輪組時拉力與物重的關(guān)系；最后利用信息瀏覽介紹了另一種常見的簡單機(jī)械——輪軸，來拓寬學(xué)生的知識面。整節(jié)教材將一個個的學(xué)生活動串在一起，讓學(xué)生在活動中動手操作，親自觀察，動腦分析，主動獲取知識，充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性。

　　本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：定滑輪、動滑輪和滑輪組在生活、生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)功、機(jī)械效率等知識的基礎(chǔ)，所以探究定滑輪、動滑輪和滑輪組的作用是本節(jié)的重點(diǎn)。

　　本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：把滑輪看作是變形的杠桿，對學(xué)生來說比較抽象，尤其是確定動滑輪的支點(diǎn)，學(xué)生不容易想象；根據(jù)滑輪組的組裝情況，判斷繩子的股數(shù)，學(xué)生容易把握不準(zhǔn)。所以滑輪的實(shí)質(zhì)（尤其是動滑輪）和判定滑輪組的省力情況是本節(jié)的難點(diǎn)。