教學目標：

　　知識與能力：

　　1、識字9個，寫字8個。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、培養學生自力的能力（自己的事情自己做）。

　　4、培養學生獨立識字的能力。

　　5、培養學生的想像力。

　　過程與方法：

　　1、注重學生識字的過程，運用自己喜歡的方式識字（看拼音、問別人、聯系上下文猜字、）。

　　2、在朗讀中培養學生的語感，對語言的感悟。

　　情感、態度、價值觀：

　　1、激發學生自立的愿望。

　　2、增強孩子渴求自立的信心。

　　3、體會孩子與母親間的愛。

　　4、培養學生在學習中相互學習、互相幫助的好品質。

　　教學重點：

　　1、識字9個。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、培養自立的好習慣。

　　教學準備：

　　多媒體

　　教學環節設計：

　　一、情景導入、激發興趣。

　?。ǔ鍪鞠掠昵榫埃煟悍艑W了，下雨啦！同學們最需要什么？（雨傘）沒帶怎么辦？（跑回家、讓媽媽送來）

　　今天我們就來學習一篇關于送傘的詩歌。

　　板書：媽媽不要送傘來

　　二、感知課文內容、學習生字。

　　1、老師配樂范讀課文，學生閉上眼睛聽，展開想像，浮現畫面。

　　2、通過聽，你了解了什么？學生各抒己見

　　[在音樂聲中范讀課文，引導學生認真聽讀，并展開想象，為下面的學習打開了思路，創設了學習的氛圍]

　　3識字：

　　學生選擇自己喜歡的方法自由組合識字，小組匯報，教師指導。

　　4、查識字情況；

　　a）游戲：打氣球

　　b）游戲：擊鼓傳花

　　5、請讀一讀課文，對自己喜歡的詩句多讀幾遍（讓學生在通讀課文的基礎上有選擇地讀自己喜歡的語句，體現了對學生選擇學習內容的尊重）

　　誰能把自己讀得最好最喜歡的句子讀給大家聽？并說說你為什么喜歡這句話？

　　根據學生讀書情況，教師適當引導根據學生的選擇理解詞語、指導朗讀。拓展思維、發揮想象。適當情況可以讓學生通過表演理解。以學生為主體，讓學生選擇自己喜歡的語句，并談談自己的理解，師在教學起到“引”的作用。

　　6、配樂、配畫朗讀課文，升華情感

　　同學們聽著音樂，想著畫面，用自己喜歡的讀書方式讀課文，盡量讀出自己的感受。

　　三、拓展練習：

　　課件展示

　　四、布置作業：

　　準備班會：《媽媽，我長大了》