學習目標

　　①認識錘、堵、獲3個字。會寫育、瓶等13個字。能正確讀寫成功、實驗等13個詞語。

　　②正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　③理解課文內容，體會到做人要謙讓，要有先人后己的精神。

A案

課前準備

　　演示實驗的課件。

第一課時

　　揭示課題，明確學習目標

　　①出示課題：一次成功的實驗。

　　②質疑提問：讀了這個課題，你想知道些什么呢？

　　學生質疑的問題可能有：

　　為什么要做這項實驗？什么人在做呢？又是怎么做的呢？為什么實驗能取得成功呢？

　　教師可以把以上問題寫在黑板上。

　　初讀感知

　　①學生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。

　　②學生再讀課文，用筆畫出不容易讀準、讀好的詞句，然后反復練讀，直到自己滿意為止。

　　③指名讀課文，互相評價。

　　④課文是按照實驗的先后順序來敘述的，老師板書：實驗這前實驗之時實驗之后每部分重點講了什么？學生邊讀邊想。

　　⑤組織交流。

　　a．請三個學生分別朗讀實驗之前、實驗之時、實驗之后這三個部分。

　　b．再請三個學生分別用自己的話說說這三部分內容。

　　精讀感悟

　　①學生自讀課文，想一想剛才提出的問題，你有哪些已經解決了？

　　②組織學生交流已經解決的問題。主要交流以下三個問題：

　　a．什么人在做實驗？

　　b．又是怎么做的呢？

　　c．教育家為什么要做這項實驗？

　　在交流第二個問題時，教師可演示實驗過程的課件。

　　識字寫字

　　①課件出示本課的生字。

　　學生用自己喜歡的方式記住這些生字。

　　②指導觀察要求會寫的字。

　　a．引導學生分析繩、險、倆、堵這4個左右結構的生字在寫時要注意什么？（左窄右寬）

　　b．引導學生分析瓶、順這兩個左右結構的字在寫時要注意什么。（左右一樣寬）

　　c．引導學生分析育、系、茶、危、索、獲這6個上下結構的字寫的時候要注意什么。

　　d．引導學生思考寫左中右結構的激應注意什么。

　　③學生寫字，教師巡視指導，注意即時評價。

　　實踐活動

　　演示課文中這個實驗的課件，鼓勵學生課后與同伴一起做一做這個實驗。