【教學(xué)構(gòu)想】

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)魯迅的這篇篇幅較長，內(nèi)容較深，時代氣息不濃的文章時，老師能否找到一種辦法來喚起學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣和熱情呢?又怎樣讓這堂課開放而有活力呢?于是我考慮到教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個方面的問題：

　　1．注重對文本的閱讀，給學(xué)生充分閱讀的時間和空間，在閱讀活動中，讓學(xué)生展開思維，體會、理解、感悟、思考，這樣才能理解材料，理清層次，體會作品的深刻內(nèi)涵，這樣本文的主旨就不難理解了。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，積極探索，主動實(shí)踐，大膽表現(xiàn)自己的感悟、心得，和作者產(chǎn)生情感的共鳴，這樣就會注重學(xué)生的個性檢驗(yàn)，凸現(xiàn)新課標(biāo)的倡導(dǎo)精神。

　　3．語言的品味，理解景物描寫對表達(dá)中心的作用是重點(diǎn)，讓學(xué)生在已有的閱讀基礎(chǔ)上細(xì)細(xì)品味，引導(dǎo)學(xué)生從字句、修辭等不同的角度去品味，不光品味到其中的景色美，還能品味到其中的人性美等。

【教學(xué)設(shè)計】

[教學(xué)目標(biāo)]

　　1．品味富有表現(xiàn)力的語言，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　2．體會景物描寫對表達(dá)中心思想的作用。

　　3．感受文中的思想內(nèi)涵。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)：體會景物描寫對表達(dá)中心思想的作用。

　　難點(diǎn)：正確把握作品深刻的思想內(nèi)涵。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　1．查工具書，掃除字詞障礙。

　　2．查閱有關(guān)紹興“社戲”的資料，了解這種鄉(xiāng)村戲劇。

　　3．搜集魯迅的有關(guān)文章，并將優(yōu)美文段摘抄下來。

[教學(xué)安排]

　　三課時

[教學(xué)步驟]

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)人新課

　　(播放《童年》的音樂)師：同學(xué)們，童年是我們最值得珍惜和回憶的美好時光，童年的生活猶如一幅五彩斑斕的圖畫，猶如一個歡快跳躍的音符，這兒有一首詩是這樣來寫童年的：“童年是七彩的夢，’伴我在床頭玩耍，童年是彎彎的小船，載我在知識的海洋里遨游，童年是快樂的小鳥，張開翅膀，攜我在自由的藍(lán)天上飛翔，現(xiàn)在啊，童年卻是一枚小小的鈴鐺，不管春與夏秋冬，永在我記憶的深處。(音樂停止)

　　是啊，人們回憶往事，總是充滿一種浪漫的理想色彩，即使像魯迅這樣的斗士，回憶起童年的往事，筆調(diào)也是溫馨的，這可從魯迅的散文《從百草園到三味書屋》中看出來，今天我們就一起研讀魯迅先生的《社戲》，看看文中為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面。

　　(富有詩意般語言的導(dǎo)語，營造出一種輕松愉快的氣氛，可迅速激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教材，引發(fā)求知欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。)