用刻度尺測長度教案示例

（一）教學要求：

　　1.會正確使用刻度尺測長度，并能正確讀數，用刻度尺測長度教案示例之二（人教版教材）。

　　2.掌握國際單位制長度的主單位及輔助單位及它們之間的換算。

　　3.知道測量必然存在誤差，知道誤差與錯誤不同。

（二）教具：

　　米尺（最小刻度是厘米）、刻度尺、長30—50厘米（最小刻度是1毫米。）

（三）教學過程：

　　1.引入：要求學生觀察P6圖1-1、比較AB長還是CD長？待學生回答后要求學生用自己的刻度尺量其長度，或用圓規卡其長說明它們是同樣長的兩條線段。

　　學生觀察圖1-2，比較中心的兩個圓哪個的面積大？待學生回答后要求學生用刻度尺測其直徑，說明它們的面積一樣大。

　　小結：感覺并不總是可靠的。在生產和生活中，要作出準確的判斷，得到精確的數據，必須用測量儀器進行測量。

　　提問同學：你知道刻度尺、鐘表、溫度計是測量什么的儀器嗎？要求回答：刻度尺測長度，鐘表可以測時間，溫度計可以測溫度。問：你們會正確使用這些儀器進行測量嗎？今天，我們首先學習如何正確使用刻度尺來測長度。

　　板書：三、實驗：用刻度尺測長度。

　　2.刻度尺：

　　（1）長度的單位：

　　提問：你知道測量長度的常用單位有哪些？它們的換算關系是怎樣的？

　　教師在學生回答后小結：簡介國際單位制，在國際單位制中，長度的主單位是米，其他輔助單位還有千米、分米、厘米、毫米和微米。介紹單位換算關系。

　　板書：1.測量長度的單位：國際單位制中，長度的主單位是米。

　　單位換算關系：（要求學生自己看書寫出。）