一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識(shí)目標(biāo)：

　　（1）：闡述動(dòng)物的行為對(duì)動(dòng)物個(gè)體生存和種族繁衍的意義；

　　（2）：舉例說(shuō)出先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為。

　　2．能力目標(biāo)：

　　（1）：通過(guò)分析研究蝸牛的資料，讓學(xué)生接受科學(xué)方法的訓(xùn)練；

　　（2）：通過(guò)對(duì)“研究蝸牛的實(shí)驗(yàn)”進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)

　　（3）：通過(guò)列表比較“先天性行為”和“后天性行為”，培養(yǎng)學(xué)生比較、區(qū)分事物并作出正確判斷的能力；

　　（4）培養(yǎng)學(xué)生利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)查找、整理相關(guān)信息資料的能力。

　　3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　（1）：分析研究蝸牛的資料過(guò)程中，體驗(yàn)科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程，逐漸形成嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；

　　（2）：在討論“研究蝸牛的實(shí)驗(yàn)”中，學(xué)會(huì)交流與表達(dá)。學(xué)會(huì)與他合作。

　　（3）：通過(guò)學(xué)習(xí)“后天學(xué)習(xí)行為的意義”，讓學(xué)生意識(shí)到主動(dòng)積極學(xué)習(xí)對(duì)掌握知識(shí)的重要性和必要性，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中能自覺(jué)地發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

　　4．教學(xué)重點(diǎn)：

　　區(qū)分先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為

　　5．教學(xué)難點(diǎn)分：

　　分析蝸牛研究的資料，概括先天性行為與后天學(xué)習(xí)行為的特征

　　二．設(shè)計(jì)思路

　　導(dǎo)入新課→設(shè)置疑問(wèn)啟動(dòng)思維→展示資料→交流成果→小結(jié)

　　三．教學(xué)過(guò)程：

　　1．新課導(dǎo)入出示一些動(dòng)物行為的掛圖,設(shè)置疑問(wèn)啟動(dòng)思維。

　　第一節(jié)先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為

　　2、組織學(xué)生閱讀資料，啟發(fā)學(xué)生思考、討論動(dòng)物行為研究事例：蝸牛的行為研究（另：談?wù)勅祟?lèi)或自己學(xué)習(xí)的重要性）。其間巡視、旁聽(tīng)學(xué)生的討論，對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解給予積極的評(píng)價(jià)并補(bǔ)充和完善，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　實(shí)驗(yàn)1的過(guò)程：

　　學(xué)生討論，交流

　　師小結(jié)：

　　1假設(shè)蝸牛喜歡生活在黑暗的環(huán)境。（合理即可）

　　2實(shí)驗(yàn)控制的因素是光照，A端有光，B端無(wú)光。

　　步驟3中A端、B端都有光，蝸牛停留的時(shí)間是隨機(jī)的，沒(méi)有明顯異。

　　步驟４中A端有光，B端無(wú)光，如果蝸牛喜歡黑暗的環(huán)境，則蝸牛在B端停留的時(shí)間應(yīng)該長(zhǎng)一些。

　　師：在試驗(yàn)１的基礎(chǔ)上我們?cè)倏磳?shí)驗(yàn)２。

　　試驗(yàn)２的過(guò)程

　　師：我們也做過(guò)類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)是什么呢？

　　生：狗分泌唾液的非條件反射與條件反射的建立

　　師：在此基礎(chǔ)上來(lái)討論活動(dòng)中３、４的問(wèn)題

　　學(xué)生表達(dá)自己的看法。

　　3.步驟（1）中渦蟲(chóng)對(duì)強(qiáng)光的反應(yīng)是伸展身體，這是渦蟲(chóng)的本能行為。

　　步驟（4）中渦蟲(chóng)對(duì)強(qiáng)光的反應(yīng)是收縮身體，這是渦蟲(chóng)的后天學(xué)習(xí)行為。

　　產(chǎn)生這種不同的原因是：實(shí)驗(yàn)中多次給渦蟲(chóng)以“光照—電擊”連續(xù)刺激，渦蟲(chóng)對(duì)“光照”形成了條件反射，強(qiáng)光由無(wú)關(guān)刺激變成了條件刺激。

　　4．實(shí)驗(yàn)1的先天性行為適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的的生活環(huán)境。實(shí)驗(yàn)2中渦蟲(chóng)的后天學(xué)習(xí)行為能適應(yīng)迅速改變的環(huán)境。有利于個(gè)體的生存和種族繁衍。

　　師：通過(guò)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)我們知道動(dòng)物行為分為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為。同學(xué)們已經(jīng)在課前看了書(shū)，現(xiàn)在我們根據(jù)書(shū)45頁(yè)和25也上的內(nèi)容闡述著兩種行為的區(qū)別。

　　學(xué)生答（略）

　　教師總結(jié):