教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體情境體會(huì)倍的意義。

　　2、會(huì)用除法求兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。

　　3、會(huì)利用學(xué)具擺出或畫圖形表示兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和觀察能力。

　　4、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決與倍有關(guān)的簡單的生活問題。

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)倍的意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握求兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系的方法，能解決相關(guān)的生活問題。

　　教材與學(xué)生：

　　本節(jié)結(jié)合快樂的動(dòng)物的具體情境，學(xué)習(xí)兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。事實(shí)上，倍是一個(gè)生活中常用的概念，教材沒有給它下定義，而是通過擺一擺、圈一圈、畫一畫這些具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)倍的意義。在自主操作、交流后，學(xué)生真正體會(huì)了兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，這時(shí)用除法表示和計(jì)算誰是誰的幾倍就水到渠成了。

　　教具：

　　課件、綠色小棒和紅色小棒（學(xué)具）

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）好，今天老師就帶大家走

　　進(jìn)大自然里看一看小動(dòng)物。

　　出示情景圖，觀察：你都認(rèn)識(shí)這些快樂的動(dòng)物嗎？（學(xué)生自由說一說）

　　二、探究新知

　　（一）統(tǒng)計(jì)。

　　1、數(shù)一數(shù)圖上各種動(dòng)物分別有多少只，并填在表格里。

　　2、匯報(bào)。采取提問個(gè)別同學(xué)、集體回答、拍手、搭肩等形式說出動(dòng)物的只數(shù)。（要求學(xué)生說完整的話。）

　　（二）擺一擺、圈一圈（猴子和鴨子），認(rèn)識(shí)倍。

　　1、用綠色小棒代替猴子擺出猴子的只數(shù)，用紅色小棒代替小鴨擺出它的只數(shù)。（學(xué)生擺，師巡視指導(dǎo)）

　　2、交流：你是怎么擺的？為什么這樣擺？

　　生：我是這樣擺的：擺3個(gè)綠棒，再擺6個(gè)紅棒（3個(gè)3個(gè)擺）

　　師：為什么3個(gè)3個(gè)擺呢？

　　生：是為了和上面的1個(gè)3對照的。[小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)-www.XXJXsj.cn-更多小學(xué)數(shù)學(xué)教案]

　　3、師板書，畫線代替猴子和小鴨

　　師問：6里面有（ ）個(gè)3

　　生：6里面有（2）個(gè)3

　　師：1個(gè)3就是3的一倍，2個(gè)3就是3的兩倍，3個(gè)3就是3的3倍

　　4、總結(jié)：6就是3的(2)倍(多提問幾位學(xué)生,同桌互說)

　　（三）擺一擺、圈一圈（小松鼠和小鳥），加深理解倍

　　1、用同樣的方法分別擺出小松鼠和小鳥的只數(shù)（學(xué)生用學(xué)具擺，教師巡視指導(dǎo)）

　　2、集體交流

　　3、總結(jié)

　　12里面有（6）個(gè)2

　　12是2的（6）倍

　　（四）學(xué)生自己練習(xí)擺小松鼠和小雞并總結(jié)

　　（五）學(xué)生靜息，教師根據(jù)板書總結(jié)

　　（六）練習(xí)

　　1、10是2的（）倍

　　（1）、先用學(xué)具擺

　　（2）、說出答案并列出算式

　　（3）、為什么這樣列算式？（10里面有5個(gè)2）

　　（4）、強(qiáng)調(diào)倍的意義

　　2、9是3的（）倍，并列算式

　　3、14是2的（）倍

　　（七）、總結(jié)

　　求倍數(shù)關(guān)系，涉及兩個(gè)量之間的比較。我們可以用圖形和除法算式兩種方式來表示誰是誰的幾倍 。