教學(xué)目標(biāo)

　　1借助拼音讀準(zhǔn)“生、病、扔、丟、變、黑、仔、細(xì)、串、己”10個(gè)生字；讀準(zhǔn)帶有輕聲的詞語(yǔ)“清清的、綠綠的、黑黑的、臭臭的”，并積累這些詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)筆畫“橫折折折鉤”。能在老師指導(dǎo)下描摹漢字“扔、生、光。”2朗讀課文時(shí)，做到不添字不漏字，不唱讀、不頓讀。 3能用規(guī)范、連貫的話說(shuō)說(shuō)小溪病好了會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)些什么。 4明白不能隨便扔垃圾，有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1正確讀準(zhǔn)十個(gè)生字的音，注意“扔”右邊部分的筆順及在田字格中的位置。

　　2用規(guī)范、連貫的話說(shuō)說(shuō)小溪病好了會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)些什么。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、錄音機(jī)、多媒體

　　教學(xué)過(guò)程

　　一啟發(fā)談話，揭示課題

　　1出示詞語(yǔ)：生病。學(xué)習(xí)生字：生、病。

　　2交流：小朋友你們生過(guò)病嗎？生的什么病？

　　師：生病的滋味可真不好受啊，今天小溪也生病了。

　　3揭示課題，讀課題。

　　4質(zhì)疑。

　　二 感知課文，學(xué)習(xí)生字

　　1媒體出示小溪?jiǎng)赢嫛?/p>

　　過(guò)渡：你喜歡這條小溪嗎？為什么？（清澈見底，清凌凌，清清的，綠綠的）

　　2出示句子“小溪水，清清的、綠綠的。” 指導(dǎo)朗讀句子，注意讀準(zhǔn)輕聲。

　　師：可是有一天，小溪生病了，這是怎么回事呢？

　　3聽錄音，整體感知課文，思考：小溪怎么會(huì)生病的？

　　4交流，并學(xué)習(xí)生字。

　　扔——認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折折鉤”，邊讀邊書空。指導(dǎo)在田字格中的位置。

　　扔——丟（近義詞） （做動(dòng)作、唱近義詞兒歌）

　　變、黑——交流記字方法。

　　5媒體播放（小溪生病的動(dòng)畫）

　　出示句子“過(guò)了些日子，小溪變了。溪水黑黑的，臭臭的。”