活動目標:
1、欣賞詩歌,理解詩歌的內容和主要表現方法。
2、初步學習用詩歌的結構大膽進行仿編活動。
3、增進對大自然的熱愛,感受仿編詩歌的樂趣,體驗成功的快樂。
活動準備:
1、多媒體課件《捉迷藏》。
2、不同顏色(綠色、黃色、白色、藍色、紅色)的卡片每人一張。
3、在課前已帶領幼兒玩捉迷藏的游戲。
活動過程:
一、回憶游戲情節引出活動,初次欣賞詩歌。
"小朋友剛才我們玩了一個什么游戲呀?(捉迷藏)是怎么玩的?玩的開心嗎?
"你們知道嗎,太陽也喜歡玩捉迷藏的游戲。咦,它會和誰一起玩呢?我們一起來欣賞兒童詩《捉迷藏》。"[本環節從幼兒的經驗入手,讓幼兒通過回憶自己玩"捉迷藏"的游戲經驗來引發主題,設問:太陽和誰玩捉迷藏的游戲,引起了幼兒的好奇,調動了幼兒的學習積極性。]
二、欣賞課件,幫助幼兒理解詩歌的內容。
1、欣賞第一段,了解第一段的內容。
師:太陽和誰捉迷藏?(和顏色捉迷藏)師:太陽和顏色捉迷藏,是誰把太陽的眼睛蒙起來了?太陽數數的時候,顏色們該怎么辦?
師:太陽和哪些顏色在捉迷藏呢?
2、(播放課件第二段)理解詩歌第二段的內容。
引導幼兒學說:X顏色躲在X里。
師:太陽和哪些顏色在捉迷藏呀?(綠色、黃色、白色、蘭色、紅色。)師:把顏色卡片分別出示在黑板上。
師:綠色躲在哪里呢?(有的躲在樹葉里,有的躲在小草里)再次觀看課件,進一步鞏固這句話。
師:黃色躲在哪里呢?同上師:白色躲在哪里呢?同上師:蘭色躲在哪里呢?同上師:紅色躲在哪里呢?同上3、(播放課件第三段),理解詩歌第三段的內容。
師:顏色們都藏好后,太陽找到他們了嗎?(觀看課件)4、完整欣賞詩歌,進一步理解詩歌的內容。
[在這一環節中,我運用課件,讓幼兒分段逐步理解兒童詩的內容。在課件第二段的時候,我把課件設計成了能根據幼兒的回答來進行驗證,并鞏固相應的內容,學說:X顏色躲在X里,為后面的仿編活動做鋪墊。]
本文來源:http://www.nvnqwx.com/jiaoan/576426.htm