一，復習導入

　　1、學生背誦兒歌《山爺爺》

　　2、師：兒歌中山爺爺的綠長袍是什么?(是一顆一顆的樹木。)那么許多許多的樹木在一個地方生長，你知道那個地方叫什么嗎?(森林)對，同學們真聰明。那么你們見過大森林嗎?(學生自由發言描述自己見到的森林是什么樣的。)教師課件展示森林的實景錄像，讓學生感受森林的廣大和美麗。

　　3、師：板書森林兩字，學生跟著書空練習，引導學生自主發現三木為森，二木為林的構字規律。

　　4、板書課題。來，讓我們一起走進大森林，向他們問好吧!(學生有感情地齊讀課題。)

　　二、初讀課文，學習識字。

　　1、學生自由讀課文。并畫出文中帶有紅色音節的字，讀完課文以后把紅帽子的字多讀幾遍。

　　2、教師出示生字。

　　棵 肩 并 洋 撐 傘 讓 話 亂 庫 留 啦 【生字是帶音的 我沒打音節】

　　3、學生借助自制的生字開片用自己喜歡的方式讀字、連詞、記字形。同桌互查互評，學習別人好的識字方法。

　　4、檢查學生認讀生字情況。

　　(1)教師出示生字卡片，請學生當小老師，提示容易讀錯的字音并教讀生字。

　　(2)抽讀、小老師教讀容易讀錯的字。后鼻韻母：并、洋、撐、讓;前鼻韻母：肩、傘、亂;邊音：亂、留、啦。

　　(3)指名讀，齊讀。

　　5、交流識字方法，讓學生說說自己能用最聰明的辦法記哪些字。

　　如：木合果是棵。比較識記：讓話。洋：海洋里有水所以部首是三點水。

　　傘：十上瞪倆眼，人在上面站。

　　6、游戲鞏固識字。

　　課件出示一棵大樹，大樹上掛滿寫有生字的果實。教師指名學生認讀，并領讀。讀對的果實就會掉下來，果實里有表揚學生的話語。

　　三、再讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　1、學生自由讀課文，你喜歡讀哪個自然段，就把那一部分多讀幾遍。

　　2、小組內展示讀書情況。

　　3、全班展示讀書，每個小組推選一名讀書好的學生展示。

　　4、師生共同評價學生的讀書情況，注意糾正字音和停頓。

　　5、評出班內讀得最棒的金話筒。

　　四、學習第一自然段。

　　1、指名讀第一自然段，思考森林里有什么?是什么樣子?森林像什么?

　　2、學生反饋，教師出示課件出示句子。

　　一棵樹，兩棵樹，好多好多的輸。手挽手，肩并肩，一片綠色的海洋。

　　生：森林里有很多樹，森林像綠色的海洋。

　　3、學生齊讀課文，引導學生做動作，理解手挽手，肩并肩。

　　4、指導學生朗讀。

　　抓住好多好多、挽、肩并肩、一片、海洋指導學生讀出森林之大、樹木之多。

　　五、課堂總結

　　師：這么大的森林，里面有什么呢?它又有什么作用呢?同學們想不想知道呢?下節課我們繼續學習課文。

　　六、布置作業

　　課下收集資料：森林的作用

　　《森林，你好》

　　一棵樹，兩棵樹，好多好多的樹。手挽手，肩并肩，一片綠色的海洋。

　　你好，綠色大森林!

　　小鳥說，森林撐開綠傘，是我的家。小鹿說，森林支起帳篷，是我的家。

　　你好，綠色大森林!

　　風沙說，森林是堵墻，讓我們聽話不亂跑。雨水說，森林是水庫，留我住下來啦!