師:在沒學新課之前,我們先來復習一下音節(出示音節,指名讀)
師:同學們對音節掌握得很好,老師真為你們高興,下面,老師,想問問同學們,你們喜歡動物嗎?
生:(齊)喜歡。
師:今天,大森林里的小動物們要舉行一場特別的比賽,想請咱們的同學參加當小裁判,你們想去嗎?
生;(齊)想去。
師:那么,它們要比什么呢?老師來好訴你們(板書:比尾巴)。(指名學生讀課題)
師:同學們想不想知道都有哪些小動物來參加比賽呢?先聽老師讀讀課文。(師范讀課文)
師:下面請同學們自己讀讀課文,邊讀邊想:有哪些動物來參加比賽?他們的尾巴有什么特點?
(學生自由讀課文,讀后匯報,教師隨學生匯報隨機在黑板上貼出小動物圖片、名稱及生字。)
師:黑板上有一些字是紅色的,誰知道為什么這樣做?
生:因為這些是生字?
生:看看這些字,你你最想先學哪個字?
生:我想先學“把”字。“把”字的左邊是“ ”(提手旁),右邊是“巴”字,合起來就是“把”。
師:你的方法很好,誰還有其他方法?
生:比如我把文具盒打開,要用手,所以“把”字的左邊是提手旁。
生:我發現“把”字和“爸”字很像,因為它們里面都有尾巴的“巴”字。
生:我給“把”找個朋友,車把。
師:同學們想的辦法真棒!下面請同學們在課文中找出其他生字,同組同學互相交流一下,看誰記得快?
(學生討論、匯報。教師及時點撥,并及時指導新偏旁:矢、八、鳥。)
師:(裝做聽小動物說話的樣子)剛才小動物告訴老師:咱們班的小朋友真聰明,這么快就把生字記住了。小動物還說:誰能根據這些生字把我們尾巴的特點再說一說呢?(學生自由匯報)
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