教學目標：

　　1 認識霧霜等13個生字。

　　2 正確，流利地朗讀課文。

教學重點：識字

教學難點：理解課文中的一些詞語

教學準備：

　　教具：生字卡片，詞語圖片

教學過程：

一 談話導入，揭題

　　1 我們生活在這個美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個美麗的家園里，有許多風景優美的自然景觀，有許多可愛的小動物，我們大家都愛他。 通過這組課文的學習，我們將會對他有新的認識。

　　2 今天我們就學習第一篇課文。板書：《識字三》

二 初讀課文

　　1 自由朗讀課文，劃出生字，互相問問。

　　2 指名分節讀，評議。

　　初步感知課文內容，自學生字。糾正字音，能夠讀通課文。

三 逐句賞析

　?。ㄒ唬?第一節

　　1、 指名讀第一句，正音。（霧、霜）

　　2、 隨學生的回答進行學習：

　　生字：霧 霜

　　詞語： 晨霧 秋霜（結合圖片理解）

　　3、通過看一組圖片，讓引出第二句。（指名讀）

　　4、在學習這句時有沒有遇上不懂的詞。隨學生的回答學習

　　生字： 朝 霞 夕

　　詞語：和風細雨 晚霞 朝陽（結合圖片理解 晚霞 朝陽）

　　（二）第二節

　　1、指名讀第一句。

　　2、強調生字，再讀。

　　3、讀第二句，去掉對字讀，引出成語：萬紫千紅

　　4、理解萬紫千紅（當你看到一個什么景象的時候可以用萬紫千紅）

　　5、學習生字碧

　　a、 組詞

　　b、 理解碧野（出示圖片）

　　6、再次齊讀

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　　1、指名讀。

　　2、理解：桃、李、楊、柳（這里的桃、李、楊、柳指的是什么？）

　　3、齊讀這一句。

　　4、生字李、楊還用在什么地方？ 請姓李、姓楊的小朋友讀這句話。

　　5、齊讀最后一句，去掉對字讀（出示山清水秀、鳥語花香）

　　6、看圖片（假如你就來到了一個山清水秀、鳥語花香的地方，你想說什么呢？）

　　7、海鹽有沒有風景特別美麗，就是山清水秀、鳥語花香的地方？