【思路綜述】

　　關(guān)于本文的主題，學(xué)生可能會有多種不同的理解，因此本設(shè)計力圖在引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，通過師生互辯、對話交流，讓學(xué)生正確理解課文主題，產(chǎn)生聯(lián)想；培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，《小溪流的歌》教學(xué)設(shè)計教案。

　　【教學(xué)簡說】

　　一、導(dǎo)入啟思

　　文章題記說“小溪流有一個歌，是永遠(yuǎn)唱不完的”。那么，小溪流唱的是一首什么樣的歌？

　　二、整體感知

　　學(xué)生速讀課文，找出小溪流逐步成長的4個階段。

　　小溪流→小河→大江→海洋

　　三、合作探究

　　1.分角色以第一人稱的口吻敘說不同階段小溪流成長的情況。如：

　　學(xué)生甲：我不知疲倦地往前奔流，沖過巨大石塊的阻攔，拒絕枯樹樁的勸止，同我的伙伴們匯合在一起，我就長大了。——我成為了一條小河，高中三年級語文教案《《小溪流的歌》教學(xué)設(shè)計教案》。

　　學(xué)生乙：我精力旺盛，精神飽滿，托起沉重的木船，拒絕烏鴉的恐嚇，不知疲倦地奔流、奔流，別的小河同我匯在一起，我又長大了。——成為一條大江。

　　學(xué)生丙：（略）

　　學(xué)生丁：（略）

　　2．小溪流在奔流中力量有沒有變化？有怎樣的變化？

　　有變化。力量逐漸變大。

　　３．小溪流唱的歌究竟是一首什么樣的歌？

　　（１）師生交流。

　　老師可有意提出有誤的主題，激活學(xué)生思維。

　　（２）得出答案。

　　是一首永不息止的前進(jìn)中不斷成長壯大的歌。

　　４．歸納指出主題思想要點：

　　（１）堅持前進(jìn)、永不停步；

　　（２）在前進(jìn)中不斷成長。

　　四、延伸訓(xùn)練

　　１． 小溪流的歌給你什么啟示？

　　２．由小溪流的形象你聯(lián)想到了些什么？

　　《小溪流的歌》教學(xué)設(shè)計教案