教材分析 學(xué)生認識了燈泡為什么發(fā)光以后，此時會很自然地想到了另一個問題：為什么我們的教室和房間都能有電照明呢？本課就和學(xué)生一起來通過實驗驗證這個問題。

學(xué)情分析 學(xué)生在前兩課的基礎(chǔ)上已經(jīng)會觀察、分析實驗現(xiàn)象，并能總結(jié)概括，本課主要是讓學(xué)生設(shè)計簡單易操作的實驗活動，有效地觀察簡單電路的構(gòu)成，提升為復(fù)雜線路的認識。

教學(xué)目標

　　1、知識目標：引領(lǐng)學(xué)生見識周圍常見的線路，知道線路的組成情況，了解線路的用途。

　　2、能力目標：實驗和觀察常見的簡單線路，并用圖進行記錄，培養(yǎng)學(xué)生的畫圖能力。

　　3、情感目標：激發(fā)學(xué)生了解和探索簡單線路的興趣，在在實際操作的過程中，加深對線路的理解。

教學(xué)重點 1、使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。2、用簡易符號表示一個電路的不同部分。

教學(xué)難點 用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡

教學(xué)準備 每小組小燈座2個、電池盒1個、1號電池1節(jié)、導(dǎo)線4根、小燈泡2個、記錄紙若干，記號筆1支。

教學(xué)過程

一、 導(dǎo)入新課：

　　1．講解愛迪生發(fā)明電燈的故事，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2．游戲：老師這兒有只箱，里面裝的會是什么呢？請一個同學(xué)上來摸一摸，看一看，描述一下，但不能說出它的名字以及它獨有的特征。

　　3、教師演示并讓學(xué)生討論：我們這樣用手按著來點亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。是不是有點不太方便啊？

　　4、引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決這個問題。(提醒學(xué)生觀察或回憶學(xué)校和家里的電燈是怎樣安裝的)